الفهرس 
محتويات الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 245 |  |  |
| | | from | 245 | | |
المستخلص
تهدف هذه الأطروحة إلى الإطار المفاهيمي للاحتياجات التعليمية لمن لديهم احتياجات محددة من التعليم الجامعي، ورؤية واقع تحقيق الاحتياجات التعليمية لمن هم من ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم الجامعي. وكان الهدف الرئيسي من الدراسة الحالية هو الوصول إلى متطلبات تحقيق الاحتياجات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة للتعليم الجامعي في ضوء بعض التجارب العالمية، من خلال الإجابة على أسئلة الدراسة لتحقيق هذا الهدف، يتم إجراء دراسة وصفية بين ذوي الإعاقة في التعليم العالي المصري والخبرات الدولية. وتألفت البيانات المجمعة من 220 استبيانا تم جمعها من محاضرات في ثلاث كليات بجامعات المنصورة، وطلاب ذوي إعاقة بجامعة المنصورة على خمسة في الفترة 2020-2021. تم تناول هذه الدراسة من خلال إطارين : الإطار المفاهيمي للاحتياجات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة للتعليم الجامعي، وهذا هو موضوع الفصل الثاني، أبرز الخبرات العالمية في تحقيق الاحتياجات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة للتعليم الجامعي وكيفية الاستفادة منها، وهذا هو محور الفصل الثالث. ثانيا : الإطار الميداني، الذي تم تناوله خلال الربع الأخير، حيث تناول : حقيقة دور الجامعة في تحقيق الاحتياجات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة بها، عقبة أمام تحقيق الاحتياجات التعليمية لذوي الاحتياجات التعليمية الجامعية، انتهت الدراسة بتطوير الرؤية المقترحة لتحقيق الاحتياجات التعليمية لذوي الاحتياجات، وهذا هو موضوع الفصل الخامس والأخير.