الفهرس 
الإطارالعام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 126 |  |  |
| | | from | 126 | | |
المستخلص
هدفت هذه الدارسة إلى التعرف على العلاقة بين ممارسات إدارة المواهب على أداء الموظفين العاملين في وزارة التربية والتعليم كهيئة اتحادية في دولة الامارات العربية المتحدة. استخدمت الباحثة في هذه الدارسة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات وكانت مجالات محورها مقسمة محورين رئيسين هما ممارسات إدارة المواهب (استقطاب وجذب الموهبة، اختيار الموهبة، تحفيز وتطوير الموهبة، الاحتفاظ بالموهبة، تخطيط التعاقب والاستبدال) كمتغير مستقل وأداء العاملين (الانضباط، إنجاز المهام، العلاقة مع المسؤولين بالعمل، العلاقة مع زملاء العمل) كمتغير تابع.
قامت الباحثة بتوزيع (334) استمارة استقصاء على الموظفين الإداريين العاملين في الوزارة، وتبين بعد مرجعة الاستمارات أن هناك (64) استمارة غير صالحة للتحليل الاحصائي، وبهذا تكون عينة الدراسة (270) من العاملين بالمستويات الإدارية الثلاثة (الإدارة العليا، الإدارة الوسطى، الإدارة الإشرافية) من وزارة التربية والتعليم، وبذلك بلغ معدل الاستجابة الكلي (80,8) بالنسبة لعينة الدراسة.
وقد اظهرت نتائج الدارسة نتائج أهمها: أن مستوى تطبيق ممارسات إدارة المواهب في وزارة التربية والتعليم جاء مرتفعاً، وكما وكان ترتيب هذه الممارسات كأقوى المؤثرات من وجهة نظر العاملين بالوزارة على النحو التالي استقطاب وجذب الموهبة، يليه اختيار الموهبة، ثم الاحتفاظ بالموهبة، يليه تحفيز وتطوير الموهبة، ثم تخطيط التعاقب والاستبدال، مما يعكس اهتمام الوزارة باستقطاب وجذب الموهبة ثم اختيارها والاحتفاظ بها والعمل على تحفيزها وتطويرها وتخطيط المسار الوظيفي لها.وقدمت الدراسة جملة من التوصيات منها: تصميم سياسات واستراتيجيات حديثة وثقافات تنظيمية لتطبيق ممارسات إدارة المواهب في المنظمات الحكومية مع الاستفادة من التجارب والممارسات العالمية الناجحة في هذا المجال.