الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص هدف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى علاج بعض صعوبات تعلم الرياضيات لدى الأطفال باستخدام برنامج قائم على عادات العقل. فروض الدراسة : استفاد الباحث من الدراسات السابقة التي تم عرضها في صياغة فروض الدراسة الحالية، ويمكن عرض هذه الفروض علي النحو التالي : 1- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي على مقياس عادات العقل للأطفال (الست موضع الدراسة) في اتجاه القياس البعدي. 2- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي لتطبيق البرنامج على اختبار تشخيص صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في اتجاه القياس البعدي. 3- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس عادات العقل للأطفال (الست موضع الدراسة) بعد تطبيق البرنامج في اتجاه المجموعة التجريبية. 4- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية و الضابطة على اختبار تشخيص صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة االإعدادية بعد تطبيق البرنامج في اتجاه المجموعة التجريبية. 5- لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي و التتبعي على مقياس عادات العقل للأطفال (الست موضع الدراسة) بعد شهر من التطبيق. 6- لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي و التتبعي على اختبار تشخيص صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة االإعدادية بعد شهر من التطبيق. إجراءات الدراسة: أ) منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج التجريبي، و يُعد البرنامج القائم على عادات العقل هو المتغير المستقل في حين تُعد صعوبات تعلم الرياضيات وعادات العقل بمثابة متغيرين تابعين. ب) عينة الدراسة: تتحدد عينة الدراسة الحالية بعدد 20 تلميذاً تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين 12-14 عاماً من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات تتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية مكونه من 10تلاميذ، والأخرى ضابطة مكونه من 10تلاميذ، و يتم المجانسة بينهما في العمر الزمني، و نسبة الذكاء، و درجة المستوى الإقتصادي الإجتماعي، و درجة عادات العقل، ودرجة صعوبات التعلم في مادة الرياضيات. جـ ) أدوات الدراسة: تمثلت أدوات الدراسة الحالية في : 1. مقياس المستوى الإجتماعي الإقتصادي للأسرة إعداد: (عبد العزيز الشخص، 2013) 2. اختبارالمصفوفات المتتابعة الملون لرافن (تقنين/ عماد احمد حسن، 2016). 3. اختبار المصفوفات المتتابعة المطور لرافن J.C. Raven (تقنين/ أمينة كاظم وآخرون ،2005). 4. مقياس عادات العقل لمرحلة المراهقة (إعداد عبد العزيز الشخص وآخرون، 2015). 5. اختبار تشخيص صعوبات تعلم الرياضيات (إعداد / تهاني محمد عثمان، رضا خيري، حسام الدين فؤاد) قيد النشر. 6. البرنامج القائم على عادات العقل لعلاج بعض صعوبات تعلم الرياضيات (إعداد / تهاني محمد عثمان، رضا خيري، حسام الدين فؤاد). د) الأساليب الإحصائية المستخدمة: استخدم الباحث عدداً من الأساليب الإحصائية لتفسير نتائج الدراسة مثل: 1- اختبار مان ويتني للمجموعات المستقلة. 2- اختبار ويلكوكسون للمجموعات المرتبطة. 3- معادلة ألفا كرونباخ و طريقة القسمة النصفية لحساب ثبات الأدوات المستخدمة. 4- معامل ارتباط بيرسون. 5- المتوسط الحسابي. 6- الانحراف المعياري. 7- الإرباعيات. نتائج الدراسة: أسفرت نتائج الدراسة عن تحقق جميع فروضها، مما نتج عنه ارتفاع مستوى عادات العقل الست موضع الدراسة (المثابرة، و إدارة الاندفاعية، و مرونة التفكير، و الكفاح من أجل الدقة، و تطبيق معارف سابقة على مواقف جديدة، و طرح الأسئلة و إثارة المشكلات)، و انخفاض مستوى صعوبات تعلم الرياضيات لدى الأطفال. |