Search In this Thesis
   Search In this Thesis  
العنوان
تأثير برنامج إرشادي رياضي علي التوافق النفسي وتعلم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة لدى التلاميذ المعاقين عقليا المدمجين بالمرحلة الإبتدائية /
المؤلف
عطا، دعاء عبدالكريم الحسينى.
هيئة الاعداد
باحث / دعاء عبدالكريم الحسينى عطا
مشرف / منير مصطفى عابدين
مشرف / ياسر عبدالفتاح محمد
مشرف / محمد الشحات إبراھيم
مشرف / إيمان محمد جاد
مناقش / سوسن حسنى محمود
مناقش / أحمد البيومى على
الموضوع
كرة السلة. كرة السلة - دراسة وتعليم. كرة السلة للأطفال - تدريب. كرة السلة - تدريب.
تاريخ النشر
2021.
عدد الصفحات
مصدر إلكتروني (252 صفحة) :
اللغة
العربية
الدرجة
الدكتوراه
التخصص
العلوم الاجتماعية
تاريخ الإجازة
1/1/2021
مكان الإجازة
جامعة المنصورة - كلية التربية الرياضية - قسم المناهج وطرق التدريس التربية الرياضية.
الفهرس
يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام

from 252

from 252

المستخلص

Researcher / Doaa Abd El Karim Atta *. The current research aims to identify the effect of a sports counseling program on psychological adjustment and to learn some basic skills in basketball for those with mental needs of primary school students. The sample was selected from Sadat Primary School (2019-2020 AD), and a sample of (16) male and female students was chosen intentionally from the research community, and they were randomly divided into two equal groups, each group consisted of (8) male and female students. Two groups, one experimental and the other control, by following the pre and post measurements for the two groups. The proposed sports counseling program was implemented on the experimental group The proposed sports counseling program was implemented on the experimental group, and the traditional program was applied to the control group using the traditional program (the program followed in the school), during the period from Saturday 12/21/2019 to Thursday 12/3/2020 for a period of (8) weeks. At the rate of (3) educational units per week, and the time of one educational unit is (45) minutes. .The most important results of the search were as follows: - The sports counseling program positively affects the psychological compatibility of mentally handicapped pupils who are integrated into the elementary stage.