الفهرس 
القراءات النظرية والدراسات المرجعيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 82 |  |  |
| | | from | 82 | | |
المستخلص
المقدمة ومشكلة البحث:
يتميز العصر الذي نعيش فيه بالتقدم العلمي والتطور التكنولوجي وذلك نتيجة للانفتاح المعرفي وظهور طفرة كبيرة في جميع المجالات، ونتيجة للتوسع الهائل في حجم المعرفة العلمية والإنسانية ظهر الحديث من الأجهزة والمواد التعليمية وعناصر توصيل المادة الدراسية وأساليب التعليم، الأمر الذي يتطلب العمل على تطوير العملية التعليمية حتى تساير متطلبات العصر
ولما كان من الضروري أن تساير العملية التعليمية ما يحدث من تغيرات وتطورات في مجال العلم وتطبيقاته، فقد نشط الفكر التربوي في العالم المتقدم وتكثفت الدراسات والبحوث في جميع المجالات التربوية لمواجهة هذا الانفجار المعرفي وإيجاد الحلول للمشكلات والصعوبات الناتجة عنه، وأسفرت هذه البحوث عن نظام تعليمي يحقق رغبات المجتمع من ناحية ويقابل الثورة العلمية من ناحية أخرى وهو أسلوب التربية المستمرة من المهد إلى اللحد، والذي أدى إلى ظهور عدة اتجاهات في طرق التدريس وأساليب التعلم التي تساعد المتعلم على كسب المعلومة والمهارة والاتجاه بنفسه من خلال المرور في مواقف تعليمية متنوعة.
ويتوافر لدى اسلوب التعلم التنافسي عوامل الإثارة والتشويق والشعور بالسعادة والارتياح وتحقق الرضا الحركي للطلاب والذى يكون لهم دور فعال في تحسين مستوى تعليم المهارات الحركية
أهمية البحث:
1. الحاجة الماسة إلى الارتقاء بمستوى تعليم المهارات الأساسية في لعبة كرة الطائرة.
2. محاولة وضع برنامج مقنن للاستفادة منه في تحسين الأداء المهارى في لعبة الكرة الطائرة.
3. قد يكون له دور في إثارة الوعي حول أهمية هذا النوع من البحوث في مجال تحسين مستوى أداء المهارات الأساسية في لعبة الكرة الطائرة باستخدام أسلوب التعلم التنافسي.
هدف البحث:
يهدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمي باستخدام أسلوب التعلم التنافسي ومعرفة تأثيره على مستوى الأداء المهادي لبعض المهارات الأساسية في لعبة كرة الطائرة لتلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية.
فروض البحث:
1. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لصالح القياسات البعدية في مستوى الأداء المهارى للمهارات قيد البحث.
2. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياسات البعدية في الأداء المهارى للمهارات قيد البحث.
3. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات القياسين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية في الأداء المهارى للمهارات قيد البحث.
منهج البحث:
استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواسطة القياس القبلي والبعدي لكل مجموعة.
عينة البحث:
قام الباحث باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من تلاميذ الصف السادس الابتدائي الأزهري والبالغ عددهم (50) تلميذا للعام الدراسي 2018/2019 م من إجمالي مجتمع البحث وتم تقسيمهم إلى عينة أساسية قوامها (40) طالباً وعينة استطلاعية قوامها (10) طالباً وتم تقسيم العينة الأساسية إلى مجموعتين متساويتين قوام كل مجموعة (20) تلميذ.
الاستنتاجات:
1- أثر البرنامج المقترح باستخدام أسلوب التعلم التنافسي تأثيراً إيجابياً على تحسين مستوى الأداء المهارى حيث تراوحت قيمة ”ت” المحسوبة ما بين (-8.83: -16.27) وهي أعلى من قيمة (ت) الجدولية.
2- تحسن مستوى المجموعة التجريبية التي استخدمت البرنامج المقترح باستخدام أسلوب التعلم التنافسي على المجموعة الضابطة التي استخدمت في التدريس الطريقة التقليدية حيث تراوحت قيمة (ت) المحسوبة ما بين (5.20: 6.59) وهي أعلى من قيمة (ت) الجدولية.
التوصيات:
1. تطبيق البرنامج المقترح باستخدام أسلوب التعلم التنافسي في تدريس مادة الكرة الطائرة لطلاب التعليم الابتدائي بالأزهر الشريف (منطقة قنا).
2. استخدام أسلوب التعلم التنافسي في تعليم باقي مهارات الكرة الطائرة.
3. إجراء المزيد من الدراسات والبحوث على استخدام أسلوب التعلم التنافسي على مجتمعات مختلفة للعينة قيد البحث.
4. استخدام أسلوب التعلم التنافسي في تعليم رياضات مختلفة.
5. تدريب معلمي التربية الرياضية على استخدام أسلوب التعلم التنافسي في تعليم المهارات الحركية.
6. توجيه نظر القائمين على وضع مناهج التربية الرياضية بالمعاهد الأزهرية إلى أسلوب التعلم التنافسي في تعليم المهارات الحركية للألعاب المختلفة.