الفهرس 
الفصل الثاني: الإطار النظرييوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 203 |  |  |
| | | from | 203 | | |
المستخلص
مستخلص الرسالة
عنوان الرسالة: فعالية برنامج لتنمية مهارات التنظيم الذاتي في خفض السلوك الفوضوي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية.
اسم الباحث: مريم نزيه نوري الخضيري جهة الدراسة: جامعة عين شمس، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، قسم علم النفس التعليمي.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى فعالية برنامج تدريبي قائم على مهارات التنظيم الذاتي لخفض السلوك الفوضوي لذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، وتحديد مدى استمرارية فعاليته بعد مرور شهر من خلال القياس التتبعي.
عينة الدراسة: تكونت العينة من 20)) تلميذ تتراوح أعمارهم ما بين ( 10-12) سنة، من الملتحقين بمدارس المرحلة المتوسطة لصعوبات التعلم بدولة الكويت والتابعة لمحافظة مبارك الكبير، وجميعهم شُخّصوا بصعوبات التعلم الأكاديمية وتم تصنيفهم ضمن فئة الإعاقة التعليمية .
أدوات الدراسة: إعداد مقياس التنظيم الذاتي-تقدير التلميذ بمرحلة الطفولة المتأخرة، وتعريب مقياس السلوك الفوضوي- الطبعة الثانية - تقدير المعلم Teacher Version – Second Edition–Disruptive Behavior Rating Scale (DBRS –II - T) - إعداد إرفورد Erford ترجمة الباحثة، إضافة إلى إعداد البرنامج التدريبي لتنمية مهارات التنظيم الذاتي.
نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى:
1 - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي لمهارات تنظيم الذات لدى المجموعة التجريبية، وذلك لصالح القياس البعدي.
2 - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمهارات تنظيم الذات، وذلك لصالح المجموعة التجريبية.
3 - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي لمهارات تنظيم الذات لدى المجموعة التجريبية فيما يتعلق بالمكون الأول (مهارات تنظيم الذات المعرفية)، أما بقية المكونات والمجموع الكلي لا توجد فروق بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي ويرجع ذلك لعدة أسباب تم ذكرها عند مناقشة نتيجة الفرض.
4 - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي في درجة السلوك الفوضوي لدى المجموعة التجريبية وذلك لصالح القياس البعدي بالنسبة للمكون الأول (تشتت الانتباه) والخامس (القلق)، أما فيما يتعلق ببقية المكونات والمجموع الكلي فلا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب القياسين القبلي والبعدي في درجة السلوك الفوضوي لدى المجموعة التجريبية، وتم ذكر الأسباب عند مناقشة نتيجة الفرض.
5 - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لدرجة السلوك الفوضوي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية.
6 - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي لدرجة السلوك الفوضوي لدى المجموعة التجريبية.