الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 425 |  |  |
| | | from | 425 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلي تنمية مهارات التدريس التأملي والكفاءة الذاتية لدي معلمي الدراسات الاجتماعية بمدارس التربية الفكرية باستخدام برنامج تدريبي قائم علي التعلم النشط، ولتحقيق هذا الهدف، تم إعداد الأدوات التالية: قائمة بمهارات التدريس التأملي الواجب توافرها لدي معلمي الدراسات الاجتماعية، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات التدريس التأملي، ومقياس الكفاءة الذاتية، كما تم إعداد مواد المعالجة التجريبية التالية: برنامج تدريبي قائم علي التعلم النشط، ودليلان أحدهما للمدرب والآخر للمتدرب، وبلغت عينة البحث(40) معلماً، تم تقسيمها إلي مجموعتين إحداهما تجريبية والأخري ضابطة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين (التجريبية والضابطة) في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين (التجريبية والضابطة) في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الكفاءة الذاتية لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد فاعلية البرنامج التدريبي كما ثبت ذلك من خلال المعالجات الإحصائية المستخدمة لنتائج الدراسة، وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات.