الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 304 |  |  |
| | | from | 304 | | |
المستخلص
تدويل التعليم في كليات التربية مدخل لتحقيق الاحترافية المهنية للمعلم على ضوء خبرات بعض الدول تستهدف الدراسة الحالية تحقيق: الكشف عن المعوقات التي تحول دون تدويل التعليم بكليات التربية لتحقيق الاحترافية المهنية للمعلم، وتحديد المتطلبات اللازمة للتغلب على المعوقات التي تحول دون تدويل التعليم بكليات التربية لتحقيق الاحترافية المهنية للمعلم، وقد توصلت إلى مجموعة من النتائج أهمها: 1-يقصد بتدويل التعليم بكليات التربية أنه تلك العملية التي من خلالها يتم إدخال الأبعاد الدولية، عبر الثقافة في التدريس والبحوث والدراسات داخل مؤسسات التعليم الجامعي والعالي. 2-يقصد بالاحترافية المهنية للمعلم أنها مجموعة المعلومات والمعارف والخبرات التي تؤهل المعلم لممارسة قاعدة معرفية تعتمد بدرجة كبيرة على البحث العلمي، وتشير إلى أداء المعلم لأدواره المختلفة بأكبر قدر من الاحتراف. 3-أوضحت الدراسة أن تدويل التعليم بكليات التربية يواجه معوقات منها: قلة الجاهزية الالكترونية بكليات التربية، ضعف التعاون مع كليات التربية العالمية، مقاومة الابتكار وتشجيع النمطية وعدم تقدير وجهات نظر الأخرين، قلة الموارد المالية اللازمة لأنشطة التدويل.