الفهرس 
الفصل الأول : مشكلة البحث وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 317 |  |  |
| | | from | 317 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث تعرُف برنامج في تدريس النصوص الأدبية قائم على المدخل التواصلي لتنمية بعض مهارات تحليل النص الأدبي والكتابة الإبداعية للقصة والقيم السلوكية لطلاب الصف الثاني الثانوي العام ، ولتحقيق ذلك قام الباحث بما يلي :
ـ إعداد قائمة ببعض مهارات تحليل النصوص الأدبية اللازمة لطلاب الصف الثاني الثانوي العام
ـ إعداد قائمة ببعض مهارات الكتابة الإبداعية للقصة اللازمة لطلاب الصف الثاني الثانوي العام.
ـ إعداد قائمة القيم السلوكية اللازمة لطلاب الصف الثاني الثانوي العام .
ـ إعداد اختبار مهارات تحليل النصوص الأدبية لطلاب الصف الثاني الثانوي العام .
ـ إعداد اختبار مهارات الكتابة الإبداعية للقصة لطلاب الصف الثاني الثانوي العام .
ـ إعداد اختبارمواقف القيم السلوكية لطلاب الصف الثاني الثانوي العام .
ـ إعداد برنامج في تدريس النصوص الأدبية قائم على المدخل التواصلي ، وتم تصنيفه إلى كتاب الطالب ودليل المعلم ، واستلزم بناء الأدوات السابقة مسح الدراسات والأدبيات التي تناولت تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية ، وتنمية الكتابة الإبداعية للقصة ، وتنمية القيم السلوكية ، وكذلك الدراسات والأدبيات التي تناولت المدخل التواصلي ، وقد تمّ تطبيق أدوات البحث على مجموعة من طالبات الصف الثاني الثانوي العام بمدرسة ملوي الثانوية بنات التابعة لإدارة ملوي التعليمية بمحافظة المنيا قوامها (80) طالبة وتوصل البحث إلى :
ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المجموع الكلي لدرجات اختبار مهارات تحليل النصوص الأدبية ( الشعر والنثر) وكذلك في كل مهارة على حدة عند مستوى (0.01) لصالح طالبات المجموعة التجريبية مما يؤكد فاعلية البرنامج القائم على المدخل التواصلي في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية .
ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المجموع الكلي لدرجات اختبار مهارات الكتابة الإبداعية للقصة وكذلك في كل مهارة على حدة عند مستوى (0.01) لصالح طالبات المجموعة التجريبية مما يؤكد فاعلية استخدام البرنامج القائم على المدخل التواصلي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية للقصة.
ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المجموع الكلي لدرجات اختبار مواقف القيم السلوكية عند مستوى (0.01) لصالح طالبات المجموعة التجريبية مما يؤكد فاعلية استخدام البرنامج القائم على المدخل التواصلي في تنمية القيم السلوكية .