الفهرس 
الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 183 |  |  |
| | | from | 183 | | |
المستخلص
يرتبط نجاح إدارة رياض الأطفال بنمط الأداء الإدارى الذى يتبعه مديري رياض الأطفال الذى ينتهج نهجاً ديمقراطياً يؤثر تأثيراً إيجابياً على أداءها التربوي، وفي فعالية العملية التربوية والتعليمية وتطويرها، وفى شخصية الطفل من الجوانب العقلية والإنفعالية والإجتماعية جميعها بأعتباره محور العملية التربوية، وممارسة الأداء الإدارى الذى يتناسب مع المواقف والظروف المختلفة. ويُعد الأداء الإدارى الجيد معياراً أساسياً للحكم على جودة المؤسسة وقدرتها على المنافسة وجودة مخرجاتها.
ومن الأساليب الإدارية الحديثة القيادة التحويلية، فتُعد القيادة التحويلية مدخلاً جديداً للتغير والتطوير ومن أكثر النظريات القيادية التى تساعد فى تحويل أساليب المنظمات من الأساليب التقليدية إلى الأساليب الحديثة ومن أنسب الممارسات القيادية أستجابة لمعطيات العصر، ومن أكفئها قدرة على مواجهة تحدياته. فالقيادة التحويلية ترمي إلي إثارة الإلهام لدي المرؤوسين والارتقاء بمستوي أدائهم إلي ما هو أعلي من المتوقع الوصل إليه، من خلال إتباع آليات لتحقيق تغيرات مخططة ورؤية مشتركة بإتباع أساليب جديدة وتعزيز القيم المثلي وتحضير العاملين للعمل الجيد. (سعد العتيبي،2005، ص. 5).
مشكلة الدراسة :
تواجه مؤسسات رياض الأطفال العديد من المشكلات وأوجه القصور التي تتعلق بالأداء الإداري لمدير رياض الأطفال، والتي تعوق قدرتها علي مواكبة تحديات القرن الحادي والعشرين، وتجعلها عاجزة عن التكيف مع هذه التحولات والاستجابة لمتطلباتها، الامر الذي يحتم أن نسعي بجهود متواصلة إلي إحداث تغيرات جذرية وحقيقية في إدارة مؤسساتنا التربوية. ( يوسف عبد المعطي مصطفي، 2016: 3).
وقد أخفقت الاتجاهات الإدارية الحديثة وبدرجات متفاوتة في تطبيق اتجاه شامل ومتكامل، لشرح وتفسير وتقويم الأداء الإداري داخل المؤسسة (ناجية محمد عبد الله، 2011: 58).
ويرجع أسباب ذلك الإخفاق إلي ضعف شمولية الاتجاهات الحديثة، وندرة الاهتمام بدراسة كل المتغيرات المؤثرة علي السلوك الإداري ولكنها ركزت علي بعضها دون الآخر. (مجدي فتح علي المغربي، 2010: 172).
وقد أشارات نتائج بعض الدراسات السابقة إلى أن هناك قصوراً فى الأداء الإدارى لدى القائمين على إدارة رياض الأطفال مثل دراسة (الزيدي، 2020) التي أشارت إلي أن غالبية مديري المدارس الابتدائية ليس لديهم تطوير تنظيمي ويستندون إلي إنجاز أعمالهم بالطرق التقليدية.
كما أظهرت نتائج دراسة (يحيي اسماعيل, 2015) إلي افتقاد بعض مديري المدارس القدرة علي تقديم أفكار جديدة وعملية لتحسين الأداء المدرسي, كما أنهم لا يضعون خططاً أو برامج زمنية لتنفيذ الأفكار الجديدة في العمل.
وأظهرت نتائج دراسة ( عبد العزيز محمد، 2016) أنه هناك العديد من جوانب القصور في مختلف النواحي الإدارية، وخاصة فيما يتعلق بالقيادات
ودراسة (الجهضمي، 2011) التي أشارت نتائجها إلي غياب البرامج التدريبية التي تدرب مديري المدارس علي الأساليب الحديثة في القيادة التحويلية.
و يتفق مع ما أشارت إلية الدراسات والأدبيات التربوية؛ لذلك فإنه من خلال توصيات الدراسات السابقة كدراسة ( هديروس، 2020)، ودراسة (العريمي، 2012)، ودراسة (الحسني، 2012)، التي أوصت بأهمية تطبيق القيادة التحويلية وإجراء المزيد من الدراسات حولها؛ ونظراً لأهمية التطوير الإداري فإن الرسالة الحالية سوف تتناول تطوير الأداء الإداري برياض الأطفال في ضوء مدخل القيادة التحويلية.
كما أولت عدة دراسات أخري الاهتمام بتأثير القيادة التحويلية علي إبداع العاملين مثل دراسة (Jyoti& Dev, 2014) ودراسة ( Zacher & Johnson, 2015) التي أكدتا علي وجود ارتباط إيجابي بين نمط القيادة التحويلية وإبداع العاملين.
انطلقت الباحثه في إحساسها بالمشكلة من خلال عملها كمعلمة برياض الأطفال وإدراكها أن مفهوم القيادة التحويلية وأهميته ليس معروفاً لدى القائمين على إدارة رياض الأطفال وغير متداول، مازال هذا المفهوم حديثاً فى المؤسسات التربوية العربية خاصة من الناحية التطبيقية.
وقد قامت الباحثه بعمل دراسة استطلاعية لبعض المعلمات والمديرين عن مدي وعيهم بمفهوم القيادة التحويلية ومدي تأثيره في إدارة رياض الأطفال وكيفية أن يكون المدير قائد تحويلي. فجاءت معظم الإجابات بأنهم ليسوا علي دراية بمفهوم القيادة التحويلية وكيفية تطبيقة في إدارة رياض الأطفال.
وفى ضوء العرض السابق سيتم دراسة المشكلة من خلال السؤال البحثي الآتي :
- كيف يمكن تطوير الأداء الإداري برياض الأطفال في ضوء مدخل القيادة التحويلية ؟
ويتفرع منه الأسئلة الآتيه :
6. ماطبيعة الأداء الإداري برياض الأطفال؟
7. ما الأسس النظرية للقيادة التحويلية؟
8. ما واقع القيادة التحويلية من وجهة نظر كلاً من ( المعلمات – المديرين والمديرات ) لرياض الأطفال؟
9. ما واقع الأداء الإدارى برياض الأطفال فى مصر من وجهة نظر كلاً من ( المعلمات – المديرين والمديرات) لرياض الأطفال؟
10. ما التصور المقترح لتطوير الأداء الإداري برياض الأطفال في ضوء مدخل القيادة التحويلية؟
أهداف الدراسة:
- إلقاء الضوء علي أهمية مدخل القيادة التحويلية.
- حصر أهم المتطلبات والاحتياجات لتطوير إدارة رياض الأطفال فى مصر.
- وضع تصور مقترح لتطوير الأداء الإدارى برياض الأطفال فى ضوء القيادة التحويلية.
أهمية الدراسة:
اولاً الأهمية النظرية :
-توفير إطاراً نظرياً يمكن الرجوع إليه لأسس القيادة التحويلية فى الفكر الإدارى المعاصر من حيث ( المفهوم – أهدافها – أهميتها – عناصرها – العوامل المؤثرة فيها – معوقاتها – متطلبات تطبيقها برياض الأطفال بمصر ).
- تنبع أهمية الدراسة من أهمية المرحلة التي تتعامل معها وهي مرحلة رياض الأطفال.
- إلقاء الضوء علي القيادة التحويلية كمدخل إداري حديث يمكن الاستفادة منه في تطوير الأداء الإداري برياض الأطفال.
ثانياً الأهمية التطبيقية :
- التوصل إلي تصور مقترح لتطوير الأداء الإدارى برياض الأطفال بمصر فى ضوء مدخل القيادة. التحويلية .
- قد تساعد نتائج الدراسة القيادات ا لإدارية برياض الأطفال في توظيف القيادة التحويلية في الأداء الإداري.
- لفت انتباه المسئولين برياض الأطفال علي أهمية الاستفادة من القيادة التحويلية في تطوير الأداء الإداري.
أدوات الدراسة:
استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع المعلومات من عينة الدراسة. وتكونت الاستبانه من مجالين : القيادة التحويلية ويحتوي (30) فقرة موزعة علي خمسة محاور، الأداء الإداري ويحتوي علي (24) فقرة موزعة علي أربعة محاور.
عينة الدراسة:
اشتملت عينة الدراسة علي (85) معلمة و(50) مدير ومديرة من مديري رياض الأطفال بمحافظة بني سويف، للعام الدراسي 2020/2021م، بعد استثناء العينة الأستطلاعية.
منهج الدراسة:
استعانت الدراسة الحالية بالمنهج الوصفى الذى يصف الوضع الراهن للمشكلة ثم يتم تفسيرها، ومناقشتها، وتحليل نتائجها.