الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 239 |  |  |
| | | from | 239 | | |
المستخلص
الملخص بالغة العربية
كلـيــــــة الـــتربيــــة الرياضيــــــة
قســــم علوم الصحة الرياضية
دراسة مقارنه القياسات البيولوجية والاجتماعية لاطفال متلازمة داون وقابلى التعلم لذوى الاحتياجات الخاصة
بحث مقدم من
أية حسن أحمد حسن
معلمة تربية رياضية
ضمن متطلبات الحصول على درجة الماجستير
في التربية الرياضية
إشراف
الأستاذ الدكتور
عبدالحليم يوسف عبدالعليم
أستاذ فسيولوجيا الرياضة ووكيل كلية التربية الرياضية لشؤن الدراسات العليا والبحوث
جامعة مدينة السادات الدكتور
سالى عبدالستار عامر محفوظ
مدرس بقسم علوم الصحة الرياضية كلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات
1443هـ - 2021م
دراسة مقارنه القياسات البيولوجية والاجتماعية لاطفال متلازمة داون وقابلى التعلم لذوى الاحتياجات الخاصة
أولاً: المقدمة :
يعد الأفراد من ذوى الاحتياجات الخاصة من الفئات التى يجب الاهتمام بها ورعايتها ، وقد نالت هذه الفئة على الكثير من الدراسات والبحوث السابقة التى تطرقت إلى مختلف جوانب حياتهم .
فالإنسان بطبعه كائن اجتماعى ينشأ فى جماعة وينتمى إليها ويتفاعل مع أعضائها ويتواصل معهم فيتم على أثر ذلك الأخذ والعطاء . (35: 129)
فذوي الاحتياجات الخاصة مشكلة لها أبعاد اجتماعية تنعكس آثارها على المجتمع . والمعاقين ذهنيا يحتاجون فى جميع مراحل حياتهم إلى الاهتمام من الوالدين والأهل والمجتمع وأن يشعروا بالكفاءة فى الأنشطة وأن يجدوا الإحسان والتقدير فتنموا ثقتهم فى أنفسهم وفى الآخرين ويشعرون بالصحة النفسية .(52: 311)
ثانياً : مشكلة البحث:
وقد لاحظت الباحثة من خلال زيارتها الميدانية لبعض مدارس التربية الفكرية ومن خلال عملها كمدرسة بمدارس التربية والتعليم ضرورة الاهتمام بالأطفال ذوى الإعاقة الخاصة والوقوف على بعض خصائصهم البدنية والجسمية والعقلية والاجتماعية لمعرفة مدى تطور الإعاقة عندهم ومقارنه تلك السمات بمثيلاتها من ذوى الإعاقات الخفيفة (قابلى التعلم) لتوضيح الرؤية للسياسة التعليمية والمجتمع واتخاذ اللازم ناحيتهم كى يصبحوا أشخاص متكيفة مع المجتمع وقابلة للتعلم وإدماجهم فى المجتمع من خلال ممارسة النشاط الرياضى وكافة نواحى المجتمع .
الأهمية العلمية والتطبيقية للبحث :
تعد هذه الدراسة هي إحدي المحاولات العلمية الزائدة دراسة مقارنة علي القياسات البيولوجية والمهارات الاجتماعية لاطفال متلازمة دون وقابلي التعلم لذوي الاحتياجات الخاصة وذلك من خلال الدراسات المقارنة بين القياسات في العينتين
ثالثاً : أهداف البحث
1- يهدف البحث إلى معرفة الفروق بين متلازمة دون والقبلي التعلم في القياسات البيولوجية ( القياسات البدنية- القياسات الفسيولوجية - القياسات الجسمية- التكوين الجسماني )
2- يهدف البحث إلى معرفة الفروق بين متلازمة دون والقبلي التعلم في المهارات الاجتماعية .
رابعاً : فروض البحث :
1- هل توجد فروق دالة إحصائياً بين متلازمة دون وقابلي التعلم في المتغيرات البيولوجية ( القياسات البدنية - القياسات الفسيولوجية - القياسات الجسمية- التكوين الجسماني )
2- هل توجد فروق دالة إحصائياً بين متلازمة دون وقابلي التعلم في متغيرات المهارات الاجتماعية .
خامساً : مصطلحات البحث :
1- الإعاقة الذهنية Intellectual Disability
تعريف الرابطة الأمريكية للتأخر العقلى عام 2002 م أن التأخر العقلى هو ” عجز يتسم بأوجه قصور واضحة فى كل من الأداء الوظيفي والسلوكي التكيفي ، كما يظهر فى المهارات المفهومية والاجتماعية والعملية ، ويظهر هذا العجز قبل سن الثامنة عشر. (5: 7)
2- متلازمة داون Down’s syndrome
أحد الصور الإكلينيكية للإعاقة العقلية، ينتج عن خلل فى ترتيب الكروموسومات، ويقع مستوى الذكاء معظم الأطفال المصابين بهذه المتلازمة ضمن فئة الإعاقة العقلية المتوسطة.
(35: 15)
المتخلفين عقليا والقابلين للتعلم Mentally retarded and educable:
هم فئة من المجتمع تتراوح نسبة ذكائهم بين (50 : 70) % فى عمر عقلى يصل إليه بين (7 : 10) سنوات ، وبهذا المستوى من الذكاء يستطيع الطفل تحصيل قدر معين من التعلم يمكنه من القيام بحاجاته اليومية . (11: 7)
3- بسيطة الإعاقة Mididly Relerled : ويطلق عليهم القابلون للتعلم ، وتتراوح نسبة ذكائهم بين (52 : 67)% وفقا لمقياس ” ستانفورد – بينيه ” و (55: 69)% وفقا لمقياس ” ويكسلر ” (Wexler) وربما تصل إلى ما بين (50: 75) .
4- متوسطى الإعاقة : Moderately Reterded : ويطلق عليهم القابلون للتدريب وتتراوح نسبة ذكائهم بين (36: 51) % وفقا لمقياس ” ستانفورد – بينيه ” و (39: 54) % وفقا لمقياس ” ويكسلر ”Wexler)).
5- شديد وتام الإعاقة : Severely Brofoundly Reterded : وتتراوح نسبة ذكاء شديد الإعاقة بين (25 : 30) % درجة. (75: 39)
منهج البحث.
وفقا لطبيعة البحث وتحقيقا لأهدافه فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحى .
مجتمع وعينة البحث
مجتمع البحث :
يتمثل مجتمع البحث في تلاميذ المدرسة الفكرية والتي يتراوح عمرها بين (15-12) سنوات بإدارة شبين الكوم التعليمية خلال العام الدراسي 2020-2021 م .
عينة البحث:
تم اختيار عينة البحث الكلية (الأساسية) بالطريقة العمدية، حيث بلغ عدد عينة البحث الأساسية (50) تلميذ من قابلي التعلم ومتلازمة داون ، وتم تقسيم العينة إلى:
1- العينة الأساسية وعددهم ( 30 ) وتم تقسيمهم عشوائيا الى :
أ- المجموعة الأولى (قابلي التعلم): وعددها (15) تلميذ
ب- المجموعة الثانية (متلازمة داون): وعددها (15) تلميذ
2- العينة الاستطلاعية وعددها (20) ناشئــي لاجراء المعاملات العلمية منهم قابلي التعلم وعددها (10) تلميذ و متلازمة داون وعددها (10) تلميذ
الدراسة الاساسية.
قامت الباحثة بتطبيق القياس على عينة البحث الأساسية ، وذلك يوم 5 / 4 / 2021 م وشمل جميع متغيرات البحث لعينة البحث الأساسية فى استمارة التسجيل المعدة لهذا الغرض .
المعالجات الإحصائية.
• المتوسط الحسابى.
• الوسيط الحسابى.
• الانحراف المعيارى.
• معامل الالتواء.
• اختبار اقل فرق معنوى (T test).
• اختبار النسبة المئوية.
الاستنتاجات والتوصيات
أولا : الاستنتاجات
1. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى < 0,05 بين نتائج مجموعتي عينة البحث فى بعض المتغيرات الفسيولوجية التي تمثلت في متغيري : FVE الراحة
2. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى < 0,05 بين نتائج مجموعتي عينة البحث فى بعض المتغيرات الفسيولوجية التي تمثلت في متغيري ضغط الدم الانبساطي
3. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى < 0,05 بين نتائج مجموعتي عينة البحث فى بعض متغيرات تكوين الجسم التي تمثلت في متغيري نسبة الدهون %
4. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى < 0,05 بين نتائج مجموعتي عينة البحث فى بعض متغيرات تكوين الجسم التي تمثلت في متغيري كتلة الدهون GK
5. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى < 0,05 بين نتائج مجموعتي عينة البحث فى متغير محيط الرأس
6. وجود فروق بين القياسات في القياسات الاجتماعية بين قابلي التعلم ومتلازمة وذلك عند مستوى معنوية (05، ) بالإضافة جميع محاور المهارات الإجتماعية التفاعل الاجتماعي داخل الفصل - التفاعل الاجتماعي داخل الاسرة -المشاركه فى الانشطة المدرسية - اتباع لوائح المدرسة وقوانينها - مهارات السلوك التوكيدى - مهارات العمل التعاونى
التوصيات :
من خلال ما سبق من نتائج وفي حدود عينة البحث توصي الباحثة بما يلي :
1- إهتمام المدارس الفكرية بضرورة عقد دورات تدريبية لتأهيل المدرسين والإداريين بغرض تزويدهم بأحدث المعلومات والمعارف التربوية والنفسية التي ترتبط بطبيعة عملهم حتي يمكن بذلك من إلقاء الضوء علي تفهم سلوك شخصية متلازمة داون
2- إثارة الوعي لدي المدرسين حول أهمية دراسة القياسات المروفولوجية
3- إجراء دراسة مماثلة علي مراحلة تعليمية أخرى .