الفهرس 
مقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 200 |  |  |
| | | from | 200 | | |
المستخلص
تُعد مشكلة التسرب الدراسي وخاصة في مرحلة التعليم الأساسي من أهم مشكلات التعليم المصري المزمنة والمتجددة، وتكمن خطورة هذه المشكلة في آثارها السلبية علي الفرد والمجتمع، فالنسبة للفرد يمثل الفشل الدراسي رسوباً وتجربة مؤلمة للتلميذ في هذه المرحلة العمرية الحساسة، كما تشكل عائقاً اجتماعياً على قدر من الخطورة حيث تحرم التلاميذ من حقوقهم الأساسية في الحصول على الحد الأساسي من التعليم.
كما تؤثر هذه المشكلة على المجتمع حيث إهدار القوى البشرية التي يعتمد عليها المجتمع في تحقيق عملية التنمية، كما أن ظاهرة التسرب الدراسي تمثل الخطورة الحقيقية على المجتمع حيث يسهم تزايد أعداد المتسربين في انتشار الجهل والأمية ويعتبر ذلك أحد المعوقات الأساسية لتنمية المجتمع وتطوره. ويعتبر إهدار للموارد الطبيعية الأساسية المتمثلة في العنصر البشري الذي يعتبر أهم وأعظم الموارد وأكثرها وفرة ويعتمد عليه في المجتمع في تنميته وتحديثه وتحضره.
وعلى هذا فإن الدراسة الحالية تتناول العوامل الاجتماعية المرتبطة بالتسرب الدراسي ودور الخدمة الاجتماعية في التعامل معها، حيث تناقش الفصول التالية:
الفصل الأول: ”الإطار العام للدراسة” حيث يتناول الفصل مشكلة، وأهمية، وأهداف، وتساؤلات، ومفاهيم الدراسة، والدراسات السابقة، والموجهات النظرية للدراسة، والاستراتيجية المنهجية للدراسة، ويختتم الفصل بالتعقيب.
الفصل الثاني: ”العوامل المرتبطة بالتسرب الدراسي” حيث يتناول الفصل المعرضون للتسرب الدراسي، وحجم مشكلة التسرب الدراسي، وخصائص التسرب الدراسي، وأشكال التسرب الدراسي وقضاياه، والتسرب والعوامل المرتبطة به، ويختتم الفصل بالتعقيب.
الفصل الثالث: ”الآثار الناتجة عن التسرب الدراسي” حيث يتناول الفصل أثار التسرب الدراسي، والتحديات التي تواجه الدول نتيجة مشكلة التسرب من التعليم، ودور الاخصائى الاجتماعي في التعامل مع العوامل المرتبطة بالتسرب الدراسي، ويختتم الفصل بالتعقيب.
الفصل الرابع: ”تحليل بيانات الدراسة الميدانية ونتائجها” حيث يتناول الفصل عرض الخصائص الديموجرافية لعينة الدراسة، تحليل النتائج المرتبطة بالعوامل الاجتماعية المرتبطة بالتسرب الدراسى داخل نطاق الأسرة، وتحليل النتائج المرتبطة بالعوامل الاجتماعية المرتبطة بالتسرب الدراسى خارج نطاق الأسرة، وتحليل النتائج المرتبطة بدور الاخصائى الاجتماعى بالمدرسة، وخصائص عينة الدراسة.
وأخيراً ”خاتمة الدراسة” وفيها يتم سرد استخلاصات نتائج الدراسة، وتوصياتها.