الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 156 |  |  |
| | | from | 156 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الأمن الفكري وأساليب التفكير والقابلية للإيحاء لدى طلاب الجامعة مستخدمي مواقع التوصل الاجتماعي، حيث استخدم الباحث عينة من طلاب الجامعة وعددهم(320) طالباً وطالبة من طلاب جامعة كفرالشيخ (أقسام علمية وعددهم200، طالباً وطالبة – وأقسام أدبية وعددهم،120، طالباً وطالبة) وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين(19- 22)عاماً، بمتوسط زمني قدره (20.133) عاماً, وانحراف معياري قدره (±1,057)، للعام الدراسي ( 2020- 2021م) الفصل الدراسي الثاني. واشتملت أدوات البحث على مقياس الأمن الفكري إعداد/الباحث، ومقياس أساليب التفكير لهارسون وبرامسون ترجمة (مجدي حبيب،2006)، ومقياس ”أيوا للقابلية للإيحاء” إعداد(2004،kotov.et.al) تعريب وتقنين( أبوالمجد الشوربجي، ونايف الحربي ،2016). وتوصلت الدراسة إلى وجودعلاقة ارتباطية دالة إحصائياً موجبة بين الدرجات التي حصل عليها أفراد عينة البحث على مقياس الأمن الفكري ودرجاتهم على مقياس أساليب التفكير لدى طلبة الجامعة في أساليب التفكير(التركيبي، والعملي، والواقعي، والمثالي )، وتوصلت أيضاً إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائية موجبة بين الأمن الفكري والقابلية للإيحاء في عبارات( القابلية للإقناع، والتوافق مع الرفاق) ، وأن هناك علاقة ارتباطية دالة إحصائية سالبة بين الأمن الفكري والقابلية للإيحاء في أبعاد(عدوى الإغراء، وردة الفعل النفسية) وتوصلت أيضاً إلى أنه يمكن التنبؤ بالأمن الفكري من خلال أساليب التفكير والقابلية للإيحاء لدى طلبة الجامعة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات.