الفهرس 
الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 200 |  |  |
| | | from | 200 | | |
المستخلص
تعتبر القيم عنصرًا رئيسًا من عناصر الثقافة الاجتماعية، وهى وسيلة لإشباع أرقي حاجات الإنسان المتمثل في الذوق والفن والوجدان فهي تنمية للنفوس والعقول.
فاللقيم الجمالية أهمية كبيرة في حياتنا، فالحياة بدون إحساس بالجمال لا تستحق العيش، وهنا يصبح الجمال قيمة روحية كبيرة في حياتنا، والحق أنه لما كنا في حاجة ماسة إلى تنمية الإحساس الجمالي والتذوق الفني الذى يكون مضمون أي حكم جمالي، لذلك فأنه يكون من واجبنا أن نعمل على تنمية الذوق الفني في وجدان أجيالنا، وتشجيع قدراتهم على الإحساس بالجمال والابداع في كل مايحيط بهم وذلك بتطبيق سياسة التوجيه والإرشاد الفني عليهم منذ نعومة أظافرهم وتربيتهم على إحترام القيم الفنية وكذلك تعويدهم على الإحساس بالجمال وتنمية روح الإحساس بالجمال واكتساب الخبره في مجال التذوق والحكم الجمالي.
وتشكل القيم الجمالية أهمية كبيره في مرحلة الطفولة فمن خلالها تتكون معايير الجمال لدي الطلاب وتتوافر لديهم سبل الحكم، والمفاضلة، والإنتقاء، وتنمي لديهم الإدراك، والوعي بخصائص المدركات، وتزداد سعة الطلاب المعرفية، والإدراكية باكتسابهم مهارات وخبرات جديده، فالطالب بطبيعتة يدفعه حب الفضول، والبحث عن كنة الأشياء غير المألوفه بالنسبه له.
ويعتبر المسرح شكلًا من أشكال التواصل الإنساني، الذى يعتمد على نقل الخبرات، والنماذج الإنسانية من خلال العروض الفنية التي تسهم في تربية الذوق العام حتى بالنسبة للطلاب، فهو يقودهم إلى التفكير الصحيح واحترام المثل، والقيم والتحلي بها، وينمي الحس الجمالي، والذوق الفني السليم.
وإذا كان المسرح بمختلف أشكالة يسعي إلى مثل هذه الأهداف، فإن المسرح المدرسي يعد من أهم الأنشطة المسرحية التي تساعد على التنمية الفنية، والتعليمية، والتربوية للطالب، وتساهم في تكوينة النفسي، والعقلي، وتجعله أمام العديد من النماذج الحياتية بأسلوب فني وجمالي.
وتعد عناصر السينوغرافيا من الأمور المهمة في العرض المسرحي لاسيما عروض المسرح المدرسي، فجمالية السينوغرافيا تعد بنية أساسية مهمة في المسرح لأنها تدخل في كل الأشياء التي تجعل من المسرحية مسرحية ذات تميز معين، حيث يتفاعل الطالب مع الحركة، والألوان والإضاءة، والديكور، والموسيقى فأهمية السينوغرافيا في المسرح المدرسي تكمن في تأثيرها الكبير على الجمهور الصغار، ولعل الطلاب هم الفئة الأكثر حرصًا على مشاهدة هذه التقنية لتتمتع أنظارهم، ويشبعوا حاجاتهم النفسية، والذوقية، والجمالية.
وتتمثل مشكلة الدراسة في أن السينوغرافيا عنصرًا مهمًا من عناصر العرض المسرحي لما لها من تأثير نفسي، وفني، وجمالي عند المتلقي، فليس كل إنسان قادرًا أن يصبح ملحنًا موسيقيًا، أو كاتبًا، أو رسامًا؛ ولكنه يستطيع أن يميز ماهو جميل، وماهو قبيح، فالأطفال منذ نعومة أظفارهم ينجذبون إلى كل مايبدو لهم جميلًا، ساطعًا، جذابًا، بشكله ولونة، فالقدرة علي الإحساس بالجمال تجعل الإنسان أغني روحيًا، وأبقي قلبًا، وأطيب نفسًا، والمسرح لايقدم للإنسان المتعة والفرح فقط، ولكنه يحفزه، على القيام بالأعمال الطيبة والنبيلة، فالقدرة على الإحساس بالشىء الجميل وفهمه لا يأتي من تلقاء نفسه بل يجب أن تتطور لدي الطفل، وكلما كان ذلك التطوير مبكرًا كانت النتائج أفضل.
ومن ثم تتحدد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالي: ما هي سينوغرافيا المسرح المدرسي وماهي علاقتها بتنمية القيم الجمالية لدي طلاب المرحلة الإعدادية ؟
كما تتمثل أهمية الدراسة في كونها محاولة لإعطاء رؤية جديدة للسينوغرافيا، وقيمتها في العروض المسرحية الموجهه للطلاب، وأهميتها في تنمية القيم الجمالية لديهم ،إلقاء الضوء على السينوغرافيا المسرحية، وكيفية توظيفها في عروض المسرح المدرسي لتنمية القيم الجمالية للطلاب،إلقاء الضوء على التقنيات المسرحية الحديثة، ومعرفة مدي مساهمتها في إثراء خيال الأخصائي وتجسيد ابداعاته لخلق صورة مرئية على خشبة المسرح،الكشف عن العلاقة بين السينوغرافيا، وعروض المسرح المدرسي، وما تحققة من أثر جمالي (بصري، وسمعي، وحسي، وتذوق للفنون.)، تطوير الجوانب الفنية والتقنية في عروض المسرح المدرسي، تنمية القيم الجمالية لتذوق الفنون، البصرية، الحسية، التنسيق والتنظيم، والترتيب، البصرية، السمعية، اللمسية) لطلاب المرحلة الإعدادية، المكانة الراقية للجمال في الحياة ، وأهمية التدريب علية في كل جانب لضمان تحقيق أمة راقية تسير نحو المدنية والتقدم.
كما تهدف الدراسة إلى حث الطلاب على الاهتمام بالنظافة والترتيب والتنسيق والانسجام في اللباس مهما كانت بسيطة، والحرص على إظهار مواطن الجمال في الأشياء المتاحة والسلوك، التعرف على مفهوم و وظيفة السينوغرافيا ودلالتها في عروض المسرح المدرسي، التعرف على دلالات سينوغرافيا عروض المسرح المدرسي وتقنياتة والوقوف على الإيجابيات والسلبيات من النواحى التأثيرية والجمالية، التعرف على المعاني والقيم الجمالية من خلال عناصر السينوغرافيا للعروض المسرحية موضع الدراسة، الوصول إلى توصيات ومقترحات توجة للقائمين على أمور المسرح المدرسي.
كما استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي لتحليل القيم الجمالية الموجودة في سينوغرافيا المسرح المدرسي المقدمة على مسرح التربية والتعليم بالشرقية، وتستخدم الباحثة هذا المنهج لإعتباره أنسب المناهج البحثية لهذه الدراسة، وكذلك أيضًا المنهج الشبه تجريبى نظرًا لملائمتة لطبيعة هذه الدراسة باستخدام التصميم التجريبي لمجموعة واحده بإتباع القياس القبلي والبعدي لها.
كما توصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج وهي كالتالي:
1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور، والإناث بالمرحلة الإعدادية في القياس القبلي للقيم الجمالية.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية من طلاب وطالبات المرحلة الإعدادية في القياسين القبلي والبعدي للقيم الجمالية لصالح القياس البعدي.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية من طلاب وطالبات المرحلة الإعدادية في القياسين البعدي والتتبعي للقيم الجمالية.
4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور، ومتوسطات درجات الإناث في القياس البعدي للقيم الجمالية.
5- ساهمت العروض المسرحية المدرسية عينة الدراسة المقدمة للطلاب في تنمية القيم الجمالية.
6- القيمة الجمالية لعناصر السينوغرافيا في العروض المسرحية عينة الدراسة قيمة متغيره تبعًا للتغير الذى يحدث في المشهد، وهي مختلفة من عرض مسرحي إلى أخر.
7-إن التذوق وتنمية الحس الجمالي واكتساب القيم الجمالية والاستمتاع بالجمال ،إنما تتم عن طريق المعايشة والممارسة والاحتكاك المستمر بالبيئة الجميلة المفعمة بالقيم الفنية، والجمالية البسيطة والمنسجمة مع مرحلة نمو الطالب.
8- إن الجوانب التأثيرية والجمالية تأتي من خلال الترتيب السليم والتخطيط المسبق، والجيد لعناصر التشكيل الصورة في العرض المسرحي، والذي يعمل على تنمية الذائقة الجمالية لدي الطلاب.
9- أن أهم الجوانب التأثيرية لسينوغرافيا المسرح المدرسي تتركز في توصيل القيم التربوية والأخلاقية بصفة عامة، والجمالية والترفيهية بصفة خاصة، والتي يمكن أن تكون هذه المؤثرات عامل مساعد في توصيل مايراد توصيلة لذهن الطالب.
10- تعد الصورة المسرحية خير وسيلة لتنمية القيم الجمالية لدي طلاب المرحلة الإعدادية ،وذلك من خلال تضافر العناصر التشكيلية المكونة لها.
11- تقديم دلالات جمالية قادرة على تجميع الإحساسات المتباينة لدي الطلاب من خلال الجمع بين عناصر المشهد المسرحي.
12- إن السينوغرافيا تحمل قيمًا تشكيلية جمالية من خلال الخط ، والشكل، والكتلة ، والملمس، وجميعها ترتبط بالأسس الفنية لتشكيل الصورة المسرحية كالتوازن والإيقاع والثبات والتتابع والوحدة والتناظر التي تشكل هدفًا في بناء الصورة المسرحية ذات الأهداف الجمالية.
13- تبني الصورة المسرحية المشكلة بطريقة مثيرة إلى جمهورًا متذوقًا، ومتفهمًا للمسرح في المستقبل من خلال الألوان والإضاءة وباقي عناصر السينوغرافيا.
14- توظيف السينوغرافيا ووضعها في المكان المناسب يساعد على إعطاء القيمة الجمالية الحسية للمشاهد المسرحية.
15- التكنولوجيا عامل مساعد لتحقيق الإبهار للصورة المرئية.
16- التقدم التكنولوجي له علاقة طردية بتطور الرؤية التشكيلية على خشبة المسرح.
17- ساعدت التكنولوجيا الحديثة للإضاءة بتفعيل الخدع البصرية لإنتاج تكوينات إفتراضية ثلاثية الأبعاد.
18- يجب الاهتمام بالمظهر الخارجي للممثلين من حيث اللبس الذي يجب أن يكون مريح ،متناسق الألوان، والمكياج، مرتبًا، بسيط غير صارخ بحيث لاتقع عينا الطالب إلا على ما يجلب الراحة والاطمئنان ليتحقق الانسجام الانفعالي الداخلي.
19- اشتغال التقنيات الحديثة في المسرح المدرسي لإبراز فكرة الجمالي والتربوي مهم لإعداد جيل واعي ومتذوق للفنون.