الفهرس 
مشكلة البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 494 |  |  |
| | | from | 494 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث إلى: تنمية مهارات القراءة الناقدة والتذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال المدخل الإقناعي، وتعرف مدى فعاليته.وينطلق البحث الحالي من السؤال الرئيس التالي :كيف يمكن تنمية مهارات القراءة الناقدة والتذوق الأدبي لطلاب الصف الأول الثانوي من خلال برنامج قائم على المدخل الإقناعي؟وللإجابة عن هذا السؤال الرئيس، وأسئلته الفرعية قامت الباحثة بالإجراءات التالية:دراسة نظرية لما جاء بالبحوث والدراسات والأدبيات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث الحالي.إعداد استبانة لتحديد مهارات القراءة الناقدة المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي.بناء اختبار مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف الأول الثانوي .إعداد استبانة لتحديد مهارات التذوق الأدبي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي. بناء اختبار مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي.إعداد البرنامج القائم على المدخل الإقناعي لتنمية مهارات القراءة الناقدة ومهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي إعداد دليل المعلم للبرنامج القائم على المدخل الإقناعي لتنمية مهارات القراءة الناقدة ومهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. اختيار عينة البحث من طالبات الصف الأول الثانوي تكونت من (48) طالبة، وقد تم تقسيمها إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (25) طالبة، وضابطة وعددها (23) طالبة.تطبيق اختبار مهارات القراءة الناقدة واختبار مهارات التذوق الأدبي على المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقًا قبليًا، ثم تطبيق البرنامج القائم على المدخل الإقناعي على المجموعة التجريبية، وتدريس النصوص المقررة على المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة ، ثم إعادة تطبيق اختبار مهارات القراءة الناقدة واختبار مهارات التذوق الأدبي على المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقًا بعديًا. إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي والبعدي، وتم التوصل إلى عدد من النتائج، من أهمها:- ثبوت فعالية البرنامج القائم على المدخل الإقناعي في تنمية مهارات القراءة الناقدة والتذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية .- قدم البحث الحالى في النهاية عددا من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها.