الفهرس 
الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 168 |  |  |
| | | from | 168 | | |
المستخلص
إختبرت الدراسة تأثير تبني التمكين النفسي على درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة بالتطبيق علي عينة مكونة من 375 من العاملين في المدارس الثانوية بالكويت. وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباط إيجابية ذات دلالة إحصائية بين التمكين النفسي ودرجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة، وكذلك وجود علاقة ارتباط إيجابية ذات دلالة إحصائية بين التمكين النفسي وكل بعد من أبعاد إدارة الجودة الشاملة(درجة توفير مدخلات جيدة، درجة توفير مرجعية للتقييم في العملية التعليمية، درجة توفر نظام للرقابة على الأداء، درجة ضبط الجودة، درجة التطوير والتحسين المستمر). كما توصلت الدراسة إلي وجود تأثير إيجابي ذو دلالة إحصائية للتمكين النفسي على درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة، وعلى كل بعد من أبعاد إدارة الجودة الشاملة(درجة توفير مدخلات جيدة، درجة توفير مرجعية للتقييم في العملية التعليمية، درجة توفر نظام للرقابة على الأداء، درجة ضبط الجودة، درجة التطوير والتحسين المستمر). كما توصلت أيضاً إلي عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الآراء في مدارس المرحلة الثانوية بالكويت حول درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة وفقاً للنوع والمستوي التعليمي والمهنة والعمر، ووجود اختلافات بين الآراء في مدارس المرحلة الثانوية بالكويت حول درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة وفقاً لعدد سنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي تسهم في تحسين التمكين النفسي وإدارة الجودة الشاملة, وكذلك إقتراح بعض الدراسات المستقبلية.