الفهرس 
عنوان الرسالة : برنامج إرشادى لمواجهة العجز المتعلم لدى أطفال المؤسسات الإيوائيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 307 |  |  |
| | | from | 307 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى: التأكد من فاعلية البرنامج الإرشادى فى مواجهة العجز المتعلم لدى أطفال المؤسسات الإيوائية: و التأكد من استمرارية فاعلية البرنامج الإرشادى فى مواجهة العجز المتعلم لدى أطفال المؤسسات الإيوائية. العينة: تكونت من (10) أطفال بمؤسسة الأبعادية بمحافظة البحيرة: و قد تم اختيارهم بطريقة عمدية: و تراوحت أعمارهم بين (4: 6) سنوات. أدوات الدراسة: اشتملت على: مقياس استانفورد بينيه الصورة الخامسة (إعداد عبد الموجود عبد السميع (2017)). مقياس العجز المتعلم للأطفال بالمرحلة العمرية من (4: 6) سنوات (إعداد الباحثة). برنامج مواجهة العجز المتعلم لدى أطفال المؤسسات الإيوائية (إعداد الباحثة). منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبى ذو المجموعة الواحدة: و الذى يتم فيه القياس القبلى و البعدى و التتبعى على مجموعة واحدة و ذلك للتحقق من أثر البرنامج المستخدم باعتباره المتغير المستقل. النتائج: و قد توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطى رتب درجات أطفال المؤسسات الإيوائية فى القياسين القبلى و البعدى لتطبيق البرنامج الإرشادى على مقياس العجز المتعلم فى اتجاه القياس البعدى: مما يدل على فاعلية البرنامج المستخدم فى مواجهة العجز المتعلم: كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب درجات أطفال المؤسسات الإيوائية فى القياسين البعدى و التتبعى لتطبيق برنامج إرشادى لمواجهة العجز المتعلم على مقياس العجز المتعلم: مما يدل على استمرار فاعلية البرنامج