الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 128 |  |  |
| | | from | 128 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى كل من الاندماج الأكاديمي والمثابرة الأكاديمية والحاجة إلى المعرفة لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية، والكشف عن علاقة الاندماج الأكاديمي بكل من المثابرة الأكاديمية والحاجة إلى المعرفة لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية، والتعرف على إمكانية التنبؤ بالاندماج الأكاديمي من خلال درجات الطلبة في المثابرة الأكاديمية والحاجة إلى المعرفة لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية،تكونت عينة الدراسة من (264) طالبًا وطالبة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة كفرالشيخ، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (23-35) عامًا، بمتوسط قدره (25,05) عامًا، وانحراف معياري (±2,91) عامًا في العام الدراسي (2020-2021)، واشتملت أدوات الدراسة على مقياسالاندماج الأكاديمي (إعداد/ حسنى زكريا النجار، 2019)،ومقياس المثابرة الأكاديمية (إعداد/ محمد أنور فراج، 2012)، ومقياس الحاجة إلى المعرفة (ترجمة/ عادل محمود المنشاوي، 2015)، أشارت نتائج الدراسة إلى تمتع طلاب الدراسات العليا بمستوى مرتفع من الاندماج الأكاديمي والمثابرة الأكاديمية والحاجة إلى المعرفة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين الاندماج الأكاديمي وكل من المثابرة الأكاديمية والحاجة إلى المعرفة، ويمكن التنبؤ بالاندماج الأكاديمي من خلال درجات الطلاب على مقياسي المثابرة الأكاديمية والحاجة إلى المعرفة لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية.