الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 144 |  |  |
| | | from | 144 | | |
المستخلص
سة الحالية لم تحد د ا يعة الع قة بينالدر دفة الد ليةال اكروكل منقلقودافعيةتعلم الل ة الإن لي ية
لدىت ميالمرالة الإعدادية. واسةدوات الدر عينة التحقق من الخصا ي السيَومترية قد بل(150) تلمي اا
وتلمي ةا.اسة ا ساسية (عينة الدر بينما بل200) تلمي ااوتلمي ةامدرسة فا د الإعدادية بنات من ت ميءومدرسة
الفاروق عمر للتعليم ا ساسيءان بمحاف ة الإسماعيلية ومدرسة العا ر من رمءةوا ق عليهم الاتفار ال اكر
الد ليةءقلق تعلم الل ة الإن لي ية ومدياءاسة لمالدر تعلم الل ة الإن لي ية. وتومل دافعية ومديا
وجودة الد لية وع قة سالفة بين ال اكرأبعادقلق تعلم الل ة الإن لي يةوالدرجة الكلية لظال لدى ت ميصت الباني
الإعداديء كما توجدع قةموجفةذات د لةاصا ية بينة الد لية وال اكرأبعاددافعية تعلم الل ةالإن لي ية
والدرجة الكلية لظال لدى ت ميصت البانيالإعداديء وتوجد فروق ذات د لةي اصا ية بين مرتفعي ومنخف
قلقودافعيةال ة الد لية لدى ت ميتعلم الل ة الإن لي ية في ال اكرصت البانيالإعداديء بينمالا توجد فروق
ذات دلالةإحصائية بين تفاعل قلق ودافعية تعلم اللغة الإنجليزية في الذاكرة الدلالية لدى تلاميذ الصف الثاني
الإعدادي.