الفهرس 
برنامج تدريبى لتحسين الوعى الصوتى و سرعة التسمية للتلاميذ ذوى صعوبات القراءة بالمدرسة الابتدائية
قائمة الموضوعاتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 285 |  |  |
| | | from | 285 | | |
المستخلص
فاعلية أثر برنامج تدريبى لتحسين الوعى الصوتى و سرعة التسمية للتلاميذ ذوى صعوبات القراءة بالمدرسة الابتدائية: و اشتملت عينة الدراسة علي ( 3 ) تلميذا: تم تقسيمهم إلي مجموعتين متكافئتين (تجريبية: و ضابطة) كل مجموعة تضم (15) تلميذا: و لقياس الوعى الصوتى تم استخدام مقياس الوعى الصوتى / إعداد الباحث: و هو مكون من (12 مهارة): و لقياس سرعة التسمية تم استخدام اختبار سرعة التسمية / إعداد الباحث: و يتكون الاختبار من (4 بطاقات للأرقام: و الحروف: و الصور: و الكلمات) كل بطاقة تتضمن (5) مثيرات من فئة واحدة: يتم تكرار كل مثير (10) مرات فى البطاقة الواحدة؛ ليصبح عدد المثيرات داخل البطاقة الواحدة (50) مثيرا و المطلوب تسميتها بأقصى سرعة: و بعد معالجة البيانات إحصائيا و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطى رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة فى التطبيق البعدى لمقياس الوعى الصوتى لصالح القياس البعدى.: كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطى رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى و البعدى لمقياس الوعى الصوتى لصالح القياس البعدى. و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى القياسين البعدى و التتبعى لمقياس الوعى الصوتى