الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 77 |  |  |
| | | from | 77 | | |
المستخلص
الملخص العربى
المقدمة :
تشهد السنوات الأخيرة تزايد الإهتمام بالممارسة الرياضية والنشاط البدني ليس بهدف البطولة والمنافسة ولكن من أجل تحسين الصحة النفسية والبدنية وتطوير كفاءة الأداء وزيادة الإنتاج والاستمتاع بالحياة ، وتعديل أسلوب حياة الإنسان نحو الأفضل، هذا وتعتبر ممارسة الرياضة لجميع أفراد المجتمع ضرورة لمواجهة التأثيرات السلبية والأضرار الصحية الناتجة عن التقدم التكنولوجي، وما صاحب ذلك من قلة الحركة والأمراض .
ونظرا للإرتباط الوثيق بين تطور المجتمع وتقدمه بصفة عامة، وبين تطور الرياضة بصفة خاصة، لذا كان على المسئولين والعاملين في مجال التربية البدنية والرياضية العمل على الإرتقاء بمستوى اللياقة البدنية لكافة فئات المجتمع، ورصد الإمكانات المادية والبشرية، ووضع الخطط والبرامج اللازمة لتحقيق ذلك، مع توفير أقصى وسائل الأمن والوقاية من الإصابات الرياضية التي لا يخلو منها أي نشاط رياضي، كما يجب أن تصدر أهمية العناية بالبحث والدراسة للإصابات الرياضية لما لها من تأثير إيجابي لتقدم الرياضة بصفة عامة ولبعض الرياضيين المرموقين بصفة خاصة .
أن معدل انتشار الاصابات فى مجال الأنشطة الرياضية أصبح ظاهرة تستدعى إنتباه جميع العاملين فى المجال الرياضى وعلى كافة مستويات الممارسة سواء كان اللاعبين الناشئين أو بالنسبة للاعبين المحليين أو الدوليين , وعلى الرغم من التقدم فى مختلف العلوم الطبيعية وإتباع أساليب جديدة فى العلاج واستخدام أحدث الأجهزة وتوفير المتخصصين من الأطباء وأخصائي الإصابات الرياضية إلا أن الإصابات الرياضية لاتزال منتشرة فى جميع الأنشطة الرياضية وبشكل يؤثر بصورة سلبية على مستوى الأداء ، وقد اتضح من خلال العديد من الإحصائيات إن الإصابات الرياضية في تزايد مستمر نظراً لكثرة أعداد الممارسين للرياضة على مختلف مستوياتها ونظراً لقوة وشدة عنف المنافسة وما يرتبط به من توتر، كما أظهرت الخبرات التطبيقية أن اللاعب الرياضي لا يحتاج فقط للعلاج والتأهيل البدني بل يحتاج أيضاً إلى برنامج تدريبي للوقاية والحد من الإصابات حتى يستطيع أن يقلل من نسبة حدوث الإصابة.
وتُعد المعرفة النظرية أحد الأهداف التربوية بصفة عامة والطب الرياضى بصفة خاصة حيث يجب أن يتم زيادة المعرفة لدى الرياضى وغيرهم من الطلاب وأفراد المجتمع فيما يتعلق بنواحى الإصابات والاسعافات الأولية والنواحى الفسيولوجية ، التغذية ، والاستشفاء وبدون شك فإن إستيعاب أفراد المجتمع لهذه المفاهيم من الأمور الهامة اتى تتيح تكوين شخصية مثالية وفعالة وخاصة داخل المجال الرياضى .
أن مفتاح الإسعاف الأولى هو معرفة نوع الإصابة التى تحدث للاعب لذلك يجب عمل الإسعاف بالسرعة الممكنة وبالطريقة الصحيحة وهذه الخطوة لا تعنى فقط إنقاذ حياة اللاعب بالدرجة الأولى بل إذا تمت بالشكل الصحيح الجيد فسوف تكون عاملاً هام لحماية اللاعب من إصابته بأى درجة من درجات الإعاقة .
ويُعد الإسراع في بدء عمليات الإسعافات الأولية مهم للغاية خلال الدقائق الأولي وكلما تأخرت عملية الإسعاف كلما كانت النتائج غير مضمونة، ومن مقومات نجاحه الوعي والمقدرة على التصرف وقت الحادث وان يكون الشخص ”المسعف” مؤهلا لذلك .
ثانياً : مشكلة البحث:
فى حدود علم الباحث بعد الإطلاع على المراجع والدراسات العلمية ومن خلال الخبرة الميدانية للباحث فقد لاحظ تكرار تعرض العديد من الطلاب للإصابات الرياضية أثناء ممارستهم الأنشطة الرياضية المدرسية ، وتضارب التصرف السليم لمعلمى التربية الرياضية نحو تقديم الإسعافات الأولية وجوانب تطبيقها ولذلك فقد إتجه الباحث نحو تقديم دراسة تقيمية لدور معلمى التربية الرياضية فى إسعاف الإصابات الرياضية فى الأنشطة الرياضية المدرسية بدولة الكويت وذلك بإعتبار أن قياس المستوى المعرفى عن الإسعافات الأولية للإصابات الرياضية هو عملية تثقيفية حيث يذكر ” دونالد ماثيوس ” 1978م ” أن التقييم فى عملية التثقيف لا يكتمل دون أن يستخدم الاختبارات المعرفية حيث أن التقييم والقياس يفيدنا كوسيلة لتحديد مدى النجاح الذى وصلنا إليه كعاملين فى هذا المجال وذلك فى سبيل تحقيق أهدافنا .
ثالثاً : أهداف البحث :
- يهدف هذا البحث إلى تقييم دور معلمى التربية الرياضية فى إسعاف الإصابات الرياضية فى الأنشطة الرياضية المدرسية بدولة الكويت .
رابعاً : تساؤلات البحث:
من خلال هدف البحث فقد صيغ تساؤل البحث كالتالى :-
- ما هو مستوى الدور الذى يقوم به معلمى التربية الرياضية فى إسعاف الإصابات الرياضية فى الأنشطة الرياضية المدرسية بدولة الكويت ؟
خامساً : مصطلحات البحث :
الإصابة الرياضية : Injury Sports
” عبارة عن أعطاب قد تصيب الجهاز السائد المحرك ( عظام ، عضات ، مفاصل ، أربطة ، اوتار ) أو الاعصاب فتعوق معها التطور الديناميكى لمستوى الرياضى وتحول دون استمراره فى أدائه لتدريباته أو مشاركاته الرسمية والودية وهى ظاهرة مرضية ” . ( 36: 24 )
الإسعافات الأولية : First Aid
” هى الرعاية الفورية والمؤقتة التى تقدم للمصاب قبل الوصول إلى المستشفى أو وصول الطبيب ”
( 2 : 8 )
- خطة وإجراءات البحث
أولاً : منهج البحث.
استخدم الباحث المنهج الوصفى، واستعان بأسلوب الدراسات المسحية ، وذلك لمناسبته مع طبيعة البحث من حيث المشكلة والهدف وكذلك التساؤلات.
ثانياً :مجتمع وعينة البحث
، وقد تم إختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من معلمى التربية البدنية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت ، وبلغ حجم العينة ( 200) معلم ومعلمة موزعين بين ( 100 ) معلم ، و ( 100 ) معلمة من معلمى التربية البدنية للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت ، كما تم اختيار عدد ( 28 ) من مجتمع البحث وخارج العينة الأساسية من معلمى التربية البدنية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت .
- العينة الأساسية قوامها ( 200 ) من معلمى التربية البدنية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
- العينة الاستطاعيه قوامها ( 28 ) من معلمى التربية البدنية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
ثالثاً: أدوات ووسائل جمع البيانات.
استخدم الباحث في جمع البيانات والمعلومات الخاصة بالبحث الوسائل التالية :-
1- الملاحظة.
2- فحص وتحليل المراجع والدراسات السابقة.
3- المقابلة الشخصية.
4- الاستبيان .
رابعاً : حساب المعاملات العلمية للاستبيان
* حساب صدق الاستبيان
قام الباحث بحساب الصدق من الاتجاه الوصفي كما قام بحسابه من الاتجاه الإحصائي وذلك علي النحو التالي اعتباراً من 4/1/2021م حتى 16/1/2021م
* حساب ثبات الاستبيان
قام الباحث بإيجاد الثبات على العينة الاستطلاعية عن طريق التطبيق وإعادة التطبيق مرة أخرى اعتباراً من 5/2/2021م حتى20/2/2021م ، وكان قوام العينة (28) من معلمى التربية الرياضية بدولة الكويت .
خامساً : الدراسة الاساسية.
قام الباحث بتطبيق الاستبيان فى الفترة (1 /3/2021م – 20/3/2021م ) ، ثم تم جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً بالمعالجات الإحصائية المستخدمة قيد البحث .
سادساً: المعالجة الإحصائية
استخدم الباحث البرنامج الإحصائي (SPSS) لمعالجة البيانات إحصائياً واستعانت بالأساليب الإحصائية التالية :
المتوسط الحسابيmean Arithmetic
الانحراف المعياري Standard deviation
معامل الارتباط (بيرسون) Coefficient (person) Simple Correlation
النسبة المئوية (%) Present
كما تم استخدام مستوي الدلالة الإحصائية عند (0.05)
الاستنتاجات
اعتمادا على ما توصل إليه الباحث من نتائج في حدود عينة البحث والمنهج المستخدم وفي ضوء معالجته الإحصائية لهذه البيانات وفي نطاق أهداف البحث تمكن الباحث أن يستخلص من خلال المناقشة وتفسير النتائج الإستنتاجات التالية :
1- إرتفاع المجال المعرفى لدى معلمى التربية الرياضية بدولة الكويت فى التعرف على التقييم المبدئى للإصابات الرياضية فى الأنشطة الرياضية المدرسية .
2- إرتفاع المجال المعرفى لدى معلمى التربية الرياضية بدولة الكويت بالمهارات الأساسية لإسعاف الإصابات الرياضية الحادثة فى الأنشطة الرياضية المدرسية
3- إرتفاع المجال المعرفى لدى معلمى التربية الرياضية بدولة الكويت من حيث الإلمام بأدوات ومهمات الخدمات الطبية العاجلة المصاحبة للإصابات الرياضية فى الأنشطة الرياضية المدرسية
التوصيات
1- الاهتمام بصقل وتثقيف معلمى التربية الرياضية بدولة الكويت عن تطبيقات المهارات الأساسية لإسعاف الإصابات الرياضية الحادثة فى الأنشطة الرياضية المدرسية .
2- الاهتمام بوضع برامج تثقيفية إلكترونية لزيادة المعارف عن الخدمات الطبية العاجلة المصاحبة للإصابات الرياضية فى الأنشطة الرياضية المدرسية.
3- توجيه التلاميذ للأداء الحركى الصحيح للحد من حدوث الإصابات
4- الإشراف والمتابعة المستمرة لأدولات ووسائل الأنشطة الرياضية المرسية التى يستخدمها التلاميذ للوقاية من حدوث الإصابات الرياضية فى الأنشطة الرياضية المدرسية
5- يوصي الباحث بإجراء دراسات تثقيفية مماثلة على المراحل الجامعية بدولة الكويت .