الفهرس 
الفصل الأول مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 258 |  |  |
| | | from | 258 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية لتنمية القدرة على القراءة وأثر ذلك على تنمية المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (28) من الأطفال ذوى صعوبات التعلم، حيث تراوحت أعمارهم ما بين (9- 10) أعوام، بمتوسط عمرى قدره (9.60) عامًا، وانحراف معيارى قدره (0.31)، وتم تقسيم العينة إلى مجموعة تجريبية، وعددهم (14) طفلا وطفلة، ومجموعة ضابطة، وعددهم (14) طفلا وطفلة، وتمثلت أدوات الدراسة فى استمارة جمع بيانات، اختبار المسح النيورولوجي السريع، اختبار ستانفورد – بينية الذكاء (الصورة الخامسة)، مقياسي القدرة على القراءة لذوى صعوبات التعلم، والمهارات الاجتماعية لذوى صعوبات التعلم، والبرنامج التدريبي، وأسفرت النتائج عن فعالية البرنامج التدريبي في تنمية القدرة على القراءة وبعض المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، كما أسفرت عن استمرارية فعالية البرنامج في تنمية القدرة على القراءة وبعض المهارات الاجتماعية.
الكلمات المفتاحية: القدرة على القراءة - المهارات الاجتماعية - صعوبات التعلم.