الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 201 |  |  |
| | | from | 201 | | |
المستخلص
جذب مصطلح الألكسيثميا Alexithymia اهتمام العديد من الباحثين في المجال الأكلينيكي وهي تعني العجز عن التعبير ووصف المشاعر ومحدودية الخيال ونمط التفكير الموجه خارجيًا ومثل هؤلاء الأشخاص يفتقرون للكلمات التي تعبرعن مشاعرهم، ومن ثم يبدون كأنهم بلا مشاعر على الإطلاق، أي ينقصهم الوعي بالذات، وهو معرفة مشاعرهم عندما تزعجهم انفعالاتهم الداخلية وعندما يتعرضون لمحنة هائلة تنتابهم مشاعر لا يستطيعون وصفها .
ويُعّدُّ تأخر نمو اللغة من فئة SLI من أحدى المشاكل اللغوية التي عرفت سابقأ بأنه تأخر غير محدد السبب أو تأخر نمو اللغة النوعي” Specific Language Impairment”
ويتأثر اضطراب SLI بالانفعالات غير المنظمة والتي تحدث في مرحلة الطفولة مما تضعف القدرة على التعبير والتعرف على الانفعالات وبالتالى تساعد على ظهور أعراض الألكسيثميا، حيث تظهر الألكسيثميا نتيجة للخلل الذى يحدث للنمو المعرفي والمهارات اللفظية، وعدم المساندة الاجتماعية ،فشخصية الطفل تتشكل نتاجًا لعملية التفاعل الاجتماعي والتي تعتمد بشكل كبير على كفاءتهم اللغوية، ويبدو أن الأطفال الذين يعانون من اضطرابات اللغة مثل ضعف اللغة المحدد (SLI) أكثر عرضة للصعوبات العاطفية والسلوكية والذاتيه والاجتماعية .
فالجانب اللغوي يؤثر علي الجانب الاجتماعي وكذلك يؤثر على الجانب الشخصي والأنفع إلى والأخير يتأثر بالجانب الاجتماعي أيضًا وهكذا فهي سلسلة متصلة ببعضها، لا يمكن فصل احدها عن الأخرى ،وبالتالى الاضطراب في أحد الجوانب يؤثر بالسلب على الجوانب الأخرى .
ثانيًا/ مشكلة الدراسة :
تمثلت مشكلة الدراسة فى البحث عن إجابات للتساؤلات التالية :
1) ما العلاقة بين المساندة الاجتماعية والألكسيثميا لدى عينة من الأطفال ذوي تاخر نمو اللغة النوعي ؟
2) ما العلاقة بين المساندة الاجتماعية وفاعلية الذات لدى أفراد العينة؟
3) ما العلاقة بين فاعلية الذات والألكسيثميا لدى أفراد العينة؟
4) ما الفروق الدالة إحصائيًا فى متوسطات درجات الأطفال ذوي تاخر نمو اللغة النوعي على مقياس المسانده الاجتماعية تبعا لمتغير النوع ( ذكور /إناث) ؟
5) ما الفروق الدالة إحصائيًا فى متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس فاعلية الذات تبعا لمتغير النوع ( ذكور /إناث)؟
6) ما الفروق الدالة إحصائيًا فى متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس الألكسيثميا تبعا لمتغير النوع ( ذكور /إناث)؟
ثالثًا / أهداف الدراسة : هدفت الدراسة الحالية إلى :
1. معرفة العلاقة الارتباطية بين ( المساندة الاجتماعية والألكسيثميا ) لدى الأطفال ذوي تاخر نمو اللغة النوعي.
2. معرفة العلاقة الارتباطية بين (المساندة الاجتماعية وفاعلية الذات) لدى أفراد العينة.
3. معرفة العلاقة الارتباطية بين( فاعلية الذات والألكسيثميا) لدى أفراد العينة.
4. معرفة الفروق بين متوسطات الجنسين (ذكور وإناث ) في درجات المساندة الاجتماعية لدى الأطفال ذوي تاخر نمو اللغة النوعي.
5. معرفة الفروق بين متوسطات الجنسين (ذكور وإناث ) فى درجات فاعلية الذات لدى أفراد العينة.
6. معرفة الفروق بين متوسطات الجنسين (ذكور وإناث ) فى درجات الألكسيثميا لدى أفراد العينة.
رابعًا / أهمية الدراسة :
أ/ الأهمية النظرية :
1) تعد الدراسة العربية الأولى التي ربطت ما بين الألكسيثميا واللغة فى حدود علم الباحثة.
2) تعد إثراء للإطار النظرى الخاص بعينة أطفال تأخر نمو اللغة النوعي من مرحلة الطفولة المتأخرة نتيجه ندرة الدراسات فى البيئة العربية التي ركزت على هذه العينة فى حدود علم الباحثة.
3) وجود أدلة قوية على ارتباط الإعاقات اللغوية بالاضطرابات النفسية .
ب/ الأهمية التطبيقية:
يمكن الاستفادة من الإطار النظرى للدراسة فى فهم تأخر نمو اللغة النوعي والألكسيثميا من خلال تقديم برامج تهدف إلى زيادة الحصيلة اللغوية لهؤلاء الأطفال وانخفاض الألكسيثميا لدى الأطفال SLI وتوجيه وإرشاد المختصين والوالدين بعلاج هذا الاضطراب .
خامسًا / فروض الدراسة :
1) توجد علاقة سالبة دالة إحصائيًا بين المساندة الاجتماعية والألكسيثميا لدي عينة من الأطفال ذوي تأخر نمو اللغة النوعي .
2) توجد علاقة موجبة دالة إحصائيًا بين المساندة الاجتماعية وفاعلية الذات لدي أفراد العينة.
3) توجد علاقة سالبة دالة إحصائيًا بين فاعلية الذات والألكسيثميا لدي أفراد العينة.
4) توجد فروق داله إحصائيًا بين متوسطات الجنسين ( ذكور /إناث ) من أفراد العينة على مقياس المسانده الاجتماعية .
5) توجد فروق داله إحصائيًا بين متوسطات الجنسين من أفراد العينة على مقياس الألكسيثميا .
6) توجد فروق داله إحصائيًا بين متوسطات الجنسين من أفراد العينة على مقياس فاعلية الذات .
سادسًا / منهج الدراسة وإجراءاته :
- منهج الدراسة:
استخدمت الباحثة في هذه الدراسة (المنهج الوصفي الارتباطي المقارن)، وذلك لدراسة العلاقة الارتباطية بين المساندة الاجتماعية وفاعلية الذات والألكسيثميا لدى عينة من أطفال ذوي تأخر نمو اللغة النوعي SLI وكذلك الكشف عن الفروق بين الجنسين، في المتغيرات موضع الدراسة.
- عينة الدراسة:
تكونت من ( 60 طفلًا ) من أطفال تأخر نمو اللغة النوعي مقسمين إلى ( 30 ذكور – 30 إناث ) وتراوحت أعمارهم من ( 9 – 12 ) عام وقد تم اختيارهم وفقًا لبعض المعايير
1) أن يكون تم تشخيصهم بالاضطراب فى مرحلة الطفولة المبكرة أو المتوسطه مستوى تأخر نمو اللغة لديهم من فئة (بسيط) على مقياس اللغة .
2) أن يكون درجة ذكائهم (متوسط) أى (90 :110 ) وفقا لمعايير ستانفورد بينيه الصورة الخامسة
3) استبعاد إلا يكونوا يعانون من أي إعاقة أخرى أو أى اضطرابات عصبية أو حسية أو بيئية .
- أدوات الدراسة:
تضمنت الدراسة الحالية بعض الأدوات السيكومترية المستخدمة فيها وهى
- استمارة دراسة حالة للأطفال المتأخرين لغويًا وSLI....... إعداد ( الباحثة)
- مقياس تقييم المهارات الاستقبالية والتعبيرية للغة Real Scale .... إعداد ( داليا مصطفى عثمان- 2014 )
- مقياس الألكسيثميا لدى الأطفال .... إعداد ( امينة مصطفى محمد -2014 ) .
- مقياس المساندة الاجتماعية ..... إعداد ( أمانى عبد المقصود وأسماء السرسي – 2012)
- مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة ..... تقنين (د/ محمود السيد ابو النيل واخرون- 2011).
- مقياس فاعلية الذات للأطفال ...... إعداد (منة الله أحمد سالم - 2018 ) .
سابعًا / الأساليب الإحصائية:
- المتوسط الحسابى .
- معامل الارتباط ( بيرسون ) لدراسه العلاقات الارتباطية بين المتغيرات .
- اختبار (ت T-test) لحساب دلالة الفروق بين متوسطات أفراد العينة .
ثامنًا / نتائج الدراسة :
أسفرت الدراسة الحالية إلى النتائج التالية:
1. توجد علاقة سالبة دالة إحصائيًا بين المساندة الاجتماعية والألكسيثميا لدي عينة من الأطفال ذوي تأخر نمو اللغة النوعي عند مستوى ( 0,01 ).
2. توجد علاقة موجبة دالة إحصائيًا بين المساندة الاجتماعية وفاعلية الذات لدي أفراد العينة عند مستوى ( 0,01 ).
3. توجد علاقة سالبة دالة إحصائيًا بين فاعلية الذات والألكسيثميا لدي أفراد العينة عند مستوى (0,05)
4. لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين الجنسين من أفراد العينة فى الدرجة الكلية على مقياس المساندة الاجتماعية بينما توجد فروق لصالح الإناث فى أبعاد المساندة الاجتماعية (بعد المساندة من أسرة دال عند مستوى ( 0,01 )، أما بعدى ( الشعور الذاتى بالمساندة والمساندة من الاقران كانت الدرجات دالة عند مستوى ( 0,05 ).
5. لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين الجنسين من أفراد العينة فى الدرجة الكلية على مقياس فاعلية الذات.
6. لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين الجنسين من أفراد العينة فى الدرجة الكلية على مقياس الألكسيثميا وكذلك فى أبعاد الألكسيثميا بينما توجد فروق دالة لصالح الذكور فى بعد التفكير الموجه للخارج دالة عند مستوى ( 0,05 ).