الفهرس 
النموذج التدريسي الإلكتروني القائم على النظرية الإتصالية ودوره في تنمية الإستيعاب المفاهيمي ومهارات إدارة المعرفة وحل المشكلات في الرياضياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 498 |  |  |
| | | from | 498 | | |
المستخلص
تمثلت مشكلة البحث في وجود قصور في كل من مستويات الإستيعاب المفاهيمي ومهارات إدارة المعرفة وحل المشكلات في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية .
أهداف البحث :
- تفسير أسباب ضعف مستويات الإستيعاب المفاهيمي و مهارات إدارة المعرفة و حل المشكلات في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
- وصف النموذج التدريسي الإلكتروني القائم علي النظرية الإتصالية.
- التنبؤ بفاعلية النموذج التدريسي الإلكتروني القائم علي النظرية الإتصالية في تنمية مستويات الإستيعاب المفاهيمي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
- التنبؤ بفاعلية النموذج التدريسي الإلكتروني القائم علي النظرية الإتصالية في تنمية مهارات إدارة المعرفة في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
- التنبؤ بفاعلية النموذج التدريسي الإلكتروني القائم علي النظرية الإتصالية في تنمية مهارات حل المشكلات في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.