الفهرس 
: الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 417 |  |  |
| | | from | 417 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات أدوات التقويم الإلكتروني لدى معلمي المرحلة الثانوية من خلال تصميم بيئة تدريبية تكيفية قائمة على أنماط التعلم، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (30) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفى والمنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة و تطبيق أدوات الدراسة عليها قبلياً وبعدياً، وتمثلت أدوات الدراسة فى اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة، وبطاقة تقييم المنتج النهائي (الاختبارات الإلكترونية– الاستبانات الإلكترونية – ملفات الإنجاز الإلكترونية)، وبعد التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة تم تطبيقها وقامت الباحثة بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة، وأظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية فى التطبيقين (القبلي، البعدي) لاختبار تحصيل الجانب المعرفى وبطاقة الملاحظة مهارات التقويم الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد على فاعلية بيئة التدريب التكيفي القائمة على أنماط التعلم فى تنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدى المعلمين وفى ضوء ما توصلت إليه نتائج الدراسة أمكن تقديم مجموعة من التوصيات كان من أبرزها، ضرورة توظيف البيئات التكيفي الإلكترونية في العملية التعليمية والتدريبية، وإعداد برامج تدريبية للمعلمين فى مختلف التخصصات لتنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات تصميم وإنتاج أدوات التقويم الإلكتروني.
الكلمات المفتاحية: بيئة تدريبية تكيفية – أنماط التعلم – مهارات التقويم الإلكتروني- الاختبارات الإلكترونية– الاستبانات الإلكترونية – ملفات الإنجاز الإلكترونية.