الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 189 |  |  |
| | | from | 189 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الي التعرف علي أهم أبعاد نمط القيادة الأخلاقية ومدي توافر هذه الأبعاد في إدارة موارد تكنولوجيا المعلومات والإتصالات المتاحة في قطاع التعليم الثانوي ، العمل على وضع إلية لنشر القيادة الأخلاقية للقائمين على هذه الموارد في قطاع التعليم وتعريفهم بواجباتهم والتزاماتهم السلوكية والأخلاقية نحو هذه الموارد والمتعاملين معها داخل المدرسة أو خارجها بما يؤدي إلى إرساء الثقة والأمان عند استخدام هذه لموارد.
ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد علي المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام قائمة الاستقصاء كأداة رئيسية لجمع البيانات والمعلومات، وقد تمثل مجتمع الدراسة في القائمين علي إدارة موارد تكنولوجيا المعلومات في مدارس التعليم العام الثانوي بمحافظة الغربية من مدرسين وأخصائي تطوير ومديري مدارس والإداريين المسئولين عن هذه الموارد وقد تم اختيار عينة عشوائية طبقية عددها (268) مفردة من القائمين علي إدارة موارد تكنولوجيا المعلومات في مدارس التعليم العام الثانوي محل الدراسة وبنسبة استجابة (91.4%).
وكانت أهم نتائج الدراسة أن هناك تأثير ذو دلالة إحصائية لنمط القيادة الأخلاقية ( المعايير الأخلاقية – المهارات القيادية – السمات الشخصية – السلوكيات الوظيفية) على إدارة موارد تكنولوجيا المعلومات والإتصالات (الأجهزة– البرامج – تدريب الأفراد– تأمين الموارد).
وقد خلصت الدراسة الي كثير من التوصيات أهمها: ضرورة الاهتمام بدعم وتوفير الأبعاد الأساسية اللازمة للقيادة الأخلاقية (المعايير الأخلاقية – المهارات القيادية – السمات الشخصية – السلوكيات الوظيفية) حيث تعتبر تلك الأبعاد أهم المقومات التي يجب توفرها في قطاع التعليم من أجل تحسين إدارة موارد تكنولوجيا المعلومات ، العمل على الاهتمام بطبيعة العلاقة القوية التي تربط بين أبعاد القيادة الأخلاقية وكفاءة إدارة موارد تكنولوجيا المعلومات ، وكذلك ضرورة الاستفادة من طبيعة الأثر الايجابي الطردي للقيادة الأخلاقية علي تحسين إدارة موارد تكنولوجيا المعلومات لدى هذا القطاع.