الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 148 |  |  |
| | | from | 148 | | |
المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلي خفض إعاقة الذات لدى عينة من المراهقين ذوي صعوبات تعلم القراءة، وتكونت عينة الدراسة من (20) مراهقًا من ذوي صعوبات تعلم القراءة مقسمين بالتساوي لمجموعتين (10) مراهقين للمجموعة التجريبية، وكذلك (10) مراهقين للمجموعة الضابطة تراوحت أعمارهم ما بين (13: 15) عامًا، واعتمدت الدراسة علي أدوات كانت مقياس إعاقة الذات للمراهقين (إعداد: الباحث)، وبرنامج خفض إعاقة الذات للمراهقين ذوي صعوبات تعلم القراءة (إعداد: الباحث)، ومقياس المصفوفات المتتابعة لرافن للذكاء (عماد حسن، 2020)، ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد: محمد سعفان ودعاء خطاب، 2016)، ومقياس عسر القراءة (إعداد: عادل عبدالله، 2009)، وتوصلت النتائج إلي فاعلية البرنامج في خفض إعاقة الذات (المماطلة، والخوف من الفشل، وإلقاء اللوم، وإلهاء الذات) لدى عينة الدراسة من المراهقين ذوي صعوبات تعلم القراءة (المجموعة التجريبية).