الفهرس 
الفصل الأول: الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 418 |  |  |
| | | from | 418 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التعرف على الأسس النظرية للروضة الذكية، وأسس بناء معايير رياض الأطفال، ومعايير الرابطة الوطنية الأمريكية لتربية صغار الأطفال، إلى جانب استكشاف الواقع الحالي للروضات المصرية، ووضع نموذج مقترح لروضة ذكية بجمهورية مصر العربية في ضوء معايير الرابطة الوطنية الأمريكية لتربية صغار الأطفال، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي كونه الأكثر ملاءمة لطبيعة الدراسة، مع الاستعانة بالمجموعة البؤرية كأحد الأدوات المنهجية المنتشرة حالياً في الأبحاث والدراسات، وشملت العينة مجموعة أكاديمية وتعليمية بلغ عددهم (۲۰)، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : وجود تحديات تواجه الروضات الحالية بمصر من ناحية (القيادة والإدارة- والبنية التحتية والإمكانات التقنية والتكنولوجية- والبنية البشرية- وأمن المعلومات)، أهمية التحول من التعليم التقليدي إلى التعليم الذكي برياض الأطفال وإدخال المستحدثات التكنولوجية وتوظيفها وتفعيل نظم الإدارة الإلكترونية بها، وبناء على النتائج قامت الباحثة بتصميم نموذج مقترح لروضة ذكية بجمهورية مصر العربية في ضوء معايير الرابطة الوطنية الأمريكية لتربية صغار الأطفال لتحسين الواقع الحالي للروضات المصرية ومسايرة الاتجاه العالمي نحو التحول للتعليم الذكي بمرحلة رياض الأطفال.
الكلمات المفتاحية: الروضة الذكية، معايير رياض الأطفال، معايير الرابطة الوطنية الأمريكية لتربية صغار الأطفال.