الفهرس 
الفصل الأول: مُشكلة البحث وخُطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 288 |  |  |
| | | from | 288 | | |
المستخلص
المسُتخلص: هدف هذا البحث إلى استقصاء فاعلية منصة تعلم اجتماعية في التنمية المهنية ومهارات إدارة المعرفة والتحول الرقمي لدى معلمي الحاسب بالمرحلة الإعدادية بمنطقة المنيا الأزهرية في العام الدراسي 2021/2022م، وتم استخدام منصة ”Edmodo” الاجتماعية، ولتحقيق أهداف البحث اتبع الباحث المنهجين الوصفي والتجريبي، وتكونت مجموعة البحث من (25) مُعلم ومُعلمة، وتمثلت أدوات القياس في (اختبار الجوانب المعرفية لمهارات البرمجة الجاهزة بلغة ”Scratch”، وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية لمهارات البرمجة الجاهزة بلغة ”Scratch”، ومقياس التقييم الذاتي لمهارات إدارة المعرفة الشخصية، وبطاقة تقييم مهارات إدارة المعرفة الشخصية، واختبار الجوانب المعرفية لمهارات التحول الرقمي، وبطاقة ملاحظة أداء مهارات التحول الرقمي)، وقد تم إنشاء فصل افتراضي يضم مجموعة البحث على المنصة والذي احتوى على مقاطع فيديو، وملفات Pdf، وأنشطة تفاعلية؛ ومنتديات للنقاش واختبارات تكوينية، وقد طُبق الاختباران التحصيليلان قبل التعلم وبعده، وطُبقت باقي أدوات القياس بعد التعلم؛ وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية منصة تعلم اجتماعية Edmodo في تنمية الجوانب المعرفية لمهارات البرمجة الجاهزة بلغة ”Scratch”، ومهارات التحول الرقمي لدى معلمي الحاسب بالأزهر، كذلك أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسط درجات أداء مجموعة البحث لمهارات البرمجة الجاهزة بلغة ”Scratch”، ومهارات إدارة المعرفة الشخصية ومهارات التحول الرقمي، والدرجة الاختبارية لصالح أداء مجموعة البحث.
الكلمات المفتاحية: منصة تعلم اجتماعية، منصة ”Edmodo”، التنمية المهنية، البرمجة بلغة ”Scratch”، مهارات إدارة المعرفة الشخصية، مهارات التحول الرقمي.