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Problématique de la rechercheOnly 14 pages are availabe for public view
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Abstract
Résumé
La présente recherche consistait à évaluer l’efficacité d’un programme basé sur l’approche actionnelle pour développer quelques compétences de l’écriture créative en FLE chez les élèves du cycle secondaire. Pour ce faire, on a identifié la problématique, on a mise en oeuvre les actions proposées. On a suivi l’aspect expérimental d’après un seul groupe qui comprenait 20 apprenants choisis au hasard, du lycée Dar El Salam, à Tamia, au gouvernorat du Fayoum, en Egypte.
Les outils et les matérials de la recherché se composent d’une liste des compétences de l’écriture créative, un test de progrès et un programme proposé basé sur l’approche actionnelle pour développer les compétences visées. Le chercheur a présenté les instruments à un jury de spécialistes pour les faire valider. L’experience a eu lieu au cours du premier semestre de l’année 2021/2022. Enfin, les données ont été statiquement traitées. D’après cet analyse, on a repéré de bons résultats par rapport l’influence du programme basé sur l’approche actionnelle pour développer les compétences visées.
Mots clés : Approche actionnelle, écriture créative, créativité.