الفهرس 
الفصل الأول : مدخل عام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 244 |  |  |
| | | from | 244 | | |
المستخلص
هدف البحث إلى تنمية نواتج التعلم المعرفية والأدائية لمهرات إنشاء ومعالجة الصور والقابلية للاستخدام لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي من خلال الكشف عن أثر تصميم أساليب الإبحار التكيفى(اظهار الروابط، التوجية المباشر، التعليق على الروابط، ترتيب الروابط) وفقاً لأساليب التعلم ( التتابعى / الكلى) ببيئة إلكترونية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى، وتم استخدام التصميم التجريبي ذات الأربع مجموعات: التجريبية (1) وقوامها (25) تلميذ تدريس بأسلوب التعلم التتابعي والابحار بتوجيه المباشر والتجريبية(2) وقوامها (25) تلميذ يدرس بأسلوب التعلم التتابعي وأسلوب الابحار إخفاء الروابط، والتجريبية (3) وقوامها (22) تلميذ يدرس بأسلوب التعلم الكلي وأسلوب الابحار التعليق على الروابط، والتجريبية (4) وقوامها (22) تلميذا يدرس بأسلوب التعلم الكلي وأسلوب الابحار ترتيب الروابط، وأظهرت النتائج عدم وجود فرق بين درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية في الجانب المعرفي والمهارى لمهارات إنتاج ومعالجة الصور، بينما اظهرت النتائج تفوق المجموعة التجربيبة الثالثة”التعليق على الروابط”على المجموعة التجربيبة الرابعة”ترتيب الروابط”فى الجانب المهارى لمهارات انتاج ومعالجة الصور، ولا يوجد فرق بين درجات أفراد المجموعات الاربعة فى مقياس القابلية للاستخدام.