الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 135 |  |  |
| | | from | 135 | | |
المستخلص
للترويح Recreation مكانة هامة في حياة أفراد المجتمع المعاصـر، وذلـك لعـدة أسباب لعل أهمها الزيادة الكبيرة في أوقات الفراغ، ويعد إدراك الأفراد للمكانة الحيوية والصحية للترويح، من أهم أهداف برامج الأنشطة الترويحية، خاصة تلك الأنشطة التـي تمـلأ الحيـاة بالمتعة والسرور، فالترويح لا يتطلب تكلفة أو تعقيداً، لأن العديد من أشكاله البسيطة متيـسرة للجميع، وتعمل على إشباع رغباتهم، ومساعدتهم في المحافظة على صـحتهم البدنيـة، والعقليـة والنفسية Mood, et al., 1987) )
ويرى كمال درويش وآخرون (١٩٨٢) أن التقدم العلمي والتقني في العصر الحديث، أدى إلى زيادة وقت الفراغ، وأصبح هذا الوقت يشْغَل مكانا بارزا في المناقشات التي تدور حـول التقـدم والتطور الاجتماعي وآفاقه، لماله من أهمية في بناء الفرد والمجتمع، ولقد أدت هـذه التغيـرات وتسارعها إلى زيادة الطلب على ممارسة الأنشطة الترويحيـة للجميـع، فـالتطور الاجتماعي والتقدم العلمي والزيادة المتنامية في وقت الفراغ والرغبة في زيادة معدلات الإنتـاج والوقاية من الأمراض العصرية المرتبطة بالبدانة، أمراض القلب، التوتر النفـسي والعـصبي أدت إلى اهتمام الدول بتوفير فرص ممارسة النشاط الترويحي لجميـع مواطنيهـا، وزيادة حماس الأفراد للاستمتاع بروح اللعب، وممارسة الأنشطة الحركية، والتي أصبحت مـن الحاجات الأساسية في وقتنا الحاضر وذلك لمواجهة التغيرات الحديثة في المجتمعات المعاصر
ويضيف محمد الحماحمي (1998، 41) أن استثمار وقت الفراغ، ومواجهة زيادة الطلب على الترويح، أصبح التحدي الذي يواجه مجتمعات العصر الحالي، وأصبحت الدول المتقدمة حضاريا لا تهتم بتوفير وقت الفـراغ لأبنائها فحسب، بل تهتم في المقام الأول بالتخطيط العلمي لطرق وأشكال استثماره، وحتـى لا يتحول هذا الوقت إلى وقت ترتكب خلاله الجرائم أو يتم أثناءه القيام ببعض الانحرافات التـي تضر بحياة الفرد والمجتمع، فتحرص مؤسسات هذه الدول علـى تـشجيع مجتمعهـا لممارسـة النشاط الترويحي الرياضي على جميع مستوياتها، ويدعم هذه الأهمية للترويح مـا ورد في (المادة الرابعة) من ميثاق الترويح ووقت الفراغ والذي وضع من قبل رابطة العالم للفـراغ والترويح والذي أشار إلى أن ”لكل إنسان حقاً في المشاركة في كل أنواع الترويح والاندماج فيها أثناء وقت الفراغ كالرياضة والألعاب والاستمتاع بالهواء الطلق”
مشكلة البحث :
نظرا للتطور السريع في أنشطة الترويح وبرامجه في القرن الحالي، فقد أطلق عليه عصر الترويح، عصر القلق، والتكنولوجيا، وترتبط هذه المسميات بعلاقة وثيقة فيما بينها، فعصر التكنولوجيا تولد عنه القلق، وأصبح الترويح أحد متطلبات عصر التكنولوجيا والقلق ، لما له من تأثير في الحد من المشكلات المترتبة عليهما.
( سيد على شتا، 2003)
ويؤكد (احمد عبد الحميد، 1998) على ضرورة أن يكون للمدارس والجامعات دور في إعداد الأبناء لحسن استثمار وقت الفراغ، وألا يقتصر ذلك على مجرد التلقين والمواعظ، بل لا بد من الممارسة العملية لمده كافية لغرس التربية الترويحية السليمة في نفوسهم، ولابد للنظم التعليمية في كافة مستوياتها أن تقضي نهائيا على الأمية الترويحية
يشير كمال درويش، محمد الحماحمي (2004) انه نظرا لأهمية الترويح في أوقات الفراغ فان العديد من الدول المتقدمة كالولايات المتحدة، إنجلترا وفرنسا، قامت بتضمين مقرراتها الدراسية موضوعات عن وقت الفراغ والترويح، وذلك في مختلف مؤسساتها التعليمية- كالمدارس، المعاهد والجامعات - كما تهتم تلك المؤسسات بتدريب المتعلمين على مناشط الترويح في مجالاته المختلفة.
يرى (عبد الباسط مبارك، وأخرون، 2008: 50) انه إذا نظرنا للفراغ بهذه الرؤية فانه يكون على درجة من الأهمية بالنسبة للإنسان في ظروف المجتمعات المعاصرة، وتتزايد هذه الأهمية إذا ما تناولناها بالتحليل لأوقات فراغ الشباب والأنشطة التي يشغلون بها هذا الفراغ حيث تزايدت قيمته الوظيفية بالنسبة للطلاب سواء في محيط المدرسة، الجامعة، الأسرة أو المجتمع المحلى .
يرى (مسعد عويس الدين، 58) نقلا عن كالفن Kalvin انه فيما مضى كان ينظر لوقت الفراغ على أنه عدد الساعات الضائعة التي يستسلم الفرد خلالها لوساوس الشيطان، إلا أن الاستخدام المتنامي لمصطلح وقت الفراغ Leisure Time يعد مؤشرا قويا لتغير النظرة إلى مفهومه.
لذا فقد أهتمت المؤسسات الترويحية والتربوية والاجتماعية والدينية والسياسية والاقتصادية بدراسة وقت الفراغ وكيفية استثماره وبمردوده وكذلك دراسة المشكلات الناتجة عن عدم استثماره .
وقد أصبح التحدي الذي يواجه عصرنا بل ويواجه كل مجتمع هو كيفية استثمار وقت الفراغ ومواجهة زيادة الطلب على الفراغ وذلك بعد أن أطلق على القرن العشرين عصر الفراغ ، كما أن وقت الفراغ يرتبط بحرية استخدام الفرد لهذا الوقت وذلك بطرق متعددة ولا نهائية، ولأهمية وقت الفراغ في حياة الأفراد والمجتمعات فان الدول المتقدمة حضاريا لا تعنى بتوفير وقت الفراغ لأبنائها فحسب، بل تهتم بتنظيم طرق استثماره بوسائل شغله حتى لا يتحول هذا الوقت إلى وقت ضائع ترتكب فيه الجرائم أو يتم الأقبال خلاله على الأنشطة الضارة، فوقت الفراغ تكون له أهمية عظيمة أذا تم استغلاله بطريقة تربوية سليمه .
) كمال درويش، أمين الخولي، ١٩٩٠، 20 )
على الرغم من أهمية ما توفر من الدراسات والبحوث العربيـة التـي أوضـحت أهميـة العلاقة بين ممارسة الأنشطة الترويحية المتنوعة والاستمتاع بأوقات الفراغ وبـين العديـد مـن متغيرات الشخصية (البدنية، النفسية، الاجتماعية والتربوية)، إلاّ أن هناك ندرة مـن الدراسـات المحلية (على المجتمع العراقي) – على حد علم الباحث- التي تناولت خطة ممارسـة للأنشطة الترويحية من حيث مدى إقبال طلاب المدارس على ممارستها والأسباب التي تعيقهم عن ممارسة هذا النوع من الأنشطة، على الرغم من أهمية مثل هذا النوع من الدراسـات فـي المجال التربوي والاجتماعي بشكل عام، وللمهتمين بمجال الرياضة بوجه خاص وأنه .من الطبيعي أن وجود أوقات فراغ، لا سيما لدى الطلاب - مع غياب التوجيه التربوي للترويح - يؤدي إلى سوء التعامل مع هذه الأوقات مما يساعد على بروز نزعات منحرفة، كتناول الخمر، تعاطي المخدرات، وغيرها من السلوكيات المشينة .
أهمية الدراسة:
انطلاقاً من موضوع الدراسة والمشكلة المراد بحثها، فإن الأهمية النظرية تتمثل في أن هذه الدراسة تُعتبر من الدراسات المحلية القليلة التي تناولت تحليل خطة ممارسة الأنشطة الترويحية لدى مديرية التربية بالعراق كما تسهم في تقديم إضافة معرفية في هذا المجال. أما من الناحية التطبيقية فإن أهمية الدراسة الحالية تكمن في إفادة القائمين علـى رعايـة الطلاب من المعلمين في مختلف المجالات التربوية والإرشادية والرياضـية، مـن خلال ما تقدمه من نتائج تساعد في معرفة العوامل والمتغيرات تعيق الطلاب عن ممارسة الأنشطة الترويحية ومحاولة مواجهتها
هدف البحث :
يهدف البحث إلى دراسة تحليليه خطة الأنشطة الترويحي بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق من خلال التعرف على :
( أهداف الخطة – السياسات والإجراءات المنظمة – الإمكانات المتاحة لتنفيذ الخطة – محتوى الأنشطة الترويحي – البرنامج الزمني لتنفيذ خطه النشاط الترويحي – أساليب تقييم الخطة - مؤشرات النجاح )
تساؤلات البحث :
- ما أهداف خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالي بالعراق من وجهة نظر المسئولين والمدرسين ؟
- ما السياسات والإجراءات المنظمة لخطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالي بالعراق من وجهة نظر المسئولين والمدرسين ؟
- ما الإمكانات المتاحة لتنفيذ خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالي بالعراق من وجهة نظر المسئولين والمدرسين ؟
- ما محتوى الأنشطة الترويحي بخطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالي بالعراق من وجهة نظر المسئولين والمدرسين ؟
- ما البرنامج الزمني لتنفيذ خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالي بالعراق من وجهة نظر المسئولين والمدرسين ؟
- ما أساليب التقييم المستخدمة بخطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالي بالعراق من وجهة نظر المسئولين والمدرسين ؟
- ما مؤشرات نجاح خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالي بالعراق من وجهة نظر المسئولين والمدرسين ؟
مصطلح البحث :
ــ خطة ممارسة الأنشطة الترويحية :
هي أفضل طريقة لتحقيق هدف محدد وتشمل الاختيارات المتعلقة بتحقيق الهدف وطريقة تنفيذه ومرحلته الانتقالية ، أو هي الإطار العام الذي يحدد المعايير الأساسية التي في ضوءها خطة تحقيق الأهداف ، أو استخدام العوامل والقوى والتأثيرات والعلاقات المشاركة في إعداد حل المشكلة.( رضا السيد ، 2007 : 98 )
المنهج المستخدم في البحث:
استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي وذلك لمناسبته لطبيعة البحث .
حدود البحث :
- الحد البشري:
مسؤولي الأنشطة الطلابية و اختصاصي التربية الرياضية و الكشافة مديرية التربية بمحافظة ديالي بالعراق .
- الحد المكاني:
مديرية التربية بمحافظة ديالي بالعراق .
- الحد الزماني:
العام الدراسي 2021 / 2022
مجتمع وعينة البحث:
تم اختيار مجتمع البحث وعينة البحث بالطريقة العشوائية من مسؤولي الأنشطة الطلابية و اختصاصي التربية الرياضية و الكشافة مديرية التربية بمحافظة ديالي بالعراق وتتكون من المدير العام – المدير الفني والإداري –مدرسي التربية الرياضية و الكشافة وعددهم (240) تتراوح أعمارهم من (30- 45) سنة بمحافظة ديالي بالعراق تم تحديد (194) مبحوث عينه البحث منهم (156) عينه أساسيه مكونه من (20) مسؤول بالإضافة الي (136) مدرس بالإضافة الي (20) عينه استطلاعية وتم استبعاد ( 18 ) لم يرغبوا في المشاركة هذا و يوضح الجدول رقم ( ) بيان حصر مجتمع البحث علي النحو التالي
وسائل جمع البيانات:
اطلع الباحث علي مجموعة من المراجع العلمية و الدراسات السابقة لتصميم استمارة الاستبيان حيث اطلع علي الاتي:
5- الدراسات المشابهة
6- المقابلة الشخصية مع المسؤولين و المدرسين
7- السجلات و التقارير و الوثائق الخاصة بأفراد العينة ومجتمع البحث
8- استمارة استبيان
المعالجات الإحصائية
قام الباحث باستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة لطبيعة وإجراءات البحث وهي
• النسب المئوية
• معامل الفاكرومباخ
• كاي 2
الاستخلاصات
في ضوء أهداف البحث والمنهج والعينة وأدوات جمع البيانات وما اتبعته الباحث من إجراءات وأيضا من خلال التحليل الإحصائي وعرض وتفسير النتائج توصل الباحث إلي الاستنتاجات التالية :
الاستنتاجات الخاصة بأهداف خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق
- اتفق جميع فئات عينة البحث ( المسئولين ) على أن من أهم أهداف خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة ديالي بالعراق بث الروح الوطنية بين الطلاب ، إكساب اللياقة البدنية ، ورفع كفاءة الأجهزة المختلفة ، تحقيق الاسترخاء وتجديد نشاط وحيوية الممارسين كما اختلف ( 50 % ) منهم في بعض الأهداف وهي إتاحة الفرصة للمجتمع المحيط للمشاركة في الأنشطة المتاحة ، تعرف الطلاب بالتراث الثقافي للمجتمع تشجيع الطلاب المتفوقين ، تشجيع الطلاب على المثابرة والابتكار وحرية الرأي ، اكتشاف ورعاية مواهب الطلاب ، تعليم آداب الحوار والمناقشات من خلال اللقاءات ، اكتساب المعلومات المرتبطة بأنشطة ومجالات ، تحسين نوعيه الحياة للطلاب ، تشجيع ذوي الاحتياجات الخاصة على المشاركة في الأنشطة الترويحية ، تنمية القدرة على تحمل المسئولية القيادية ،تنمية القدرة على تحمل المسئولية القيادية ، تدريب التلاميذ على أعمال الصيانة والترميم .
- اتفق جميع فئات عينة البحث ( المدرسين) على أن من أهم أهداف خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة ديالي بالعراق بث الروح الوطنية بين الطلاب ، تحقيق الأمن والسلامة ، زيادة الرضا والتحفيز للتحصيل الأكاديمي ، و تنميه المهارات الحركية للألعاب والرياضات المختلفة كما اختلف ( 76 % ) منهم في بعض الأهداف وهي : توسيع قاعدة الأنشطة الترويحية لكافة المراحل السنية المشاركة ، إكساب اللياقة البدنية ورفع كفاءة الأجهزة المختلفة ، تنمية مهارات فن الكتابة والتأليف ، تشجيع الطلاب المتفوقين ، تعلم أنشطة جديدة ، تدريب التلاميذ على أعمال الصيانة والترميم .
- اتفق جميع فئات عينة البحث من ( المسئولين) على أن السياسات والإجراءات المنظمة لخطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق ( مسؤولين) تتمثل في إقامة زيارات ميدانية لكافة مدارس المحافظة ، يقوم المسئولون بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق ، يلتزم المسؤولون بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق ، توجد قواعد بيانات للطلاب المشاركين والأنشطة المنفذة ، والتناسق المتبادل بين منسقي البرامج ومدربي النشاطات ، توجد إجراءات واضحة لتنفيذ البرامج الترويحية ، كما اختلف ( 50 % ) منهم في بعض السياسات وهي ، عمل برتوكولات تعاونية بين المديرية والمجتمع الخارجي ، تسمح الإجراءات بتنفيذ برامج وأنشطة ترويحية خاصة ، التعاون بين الأقسام المختلفة في تنفيذ الأنشطة المدرجة ، توفر مديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق دورات تدريبيه .
- اتفق جميع فئات عينة البحث من ( المدرسين ) على أن السياسات والإجراءات المنظمة لخطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق ( مسؤولين) تتمثل في، يتم الإعلان عن الخطة في بداية الموسم الدراسي ، تنفيذ الخطة في ضوء اللوائح والقوانين ، تعتمد السياسات على العدالة وعدم التميز والطائفية كما اختلف ( 71 % ) منهم في بعض السياسات وهي التعاون والتناسق المتبادل بين منسقي البرامج ومدربي النشاطات ، توفر مديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق دورات تدريبيه .
- اتفق جميع فئات عينة البحث من ( المسئولين) على أن محتوى الأنشطة الترويحية بخطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى تتمثل في : احتفالات المناسبات الخاصة (عيد الأم- يوم اليتيم) ، احتفالات الأعياد القومية ، احتفالات المناسبات الدينية ( مولد النبي – الإسراء والمعراج) ، حفلات التعارف للطلبة، حفلات التخرج للطلبة ، تكوين جماعة الكشافة والمرشدات كما اختلف ( 50 % ) منهم في بعض من محتوي الخطة في العبارات : المعرض السنوي لرسوم رياض الأطفال ،المعرض السنوي لرسوم المرحلة الابتدائية ، مسابقات المسرح المدرسي لكافة المدارس ، المهرجان المسرحي لفرق التربية للمعلمين والمدرسين ، المعرض السنوي لرسوم المرحلة المتوسطة ، المسابقة السنوية للأنشودة والابتهال الديني لكافة ، المسابقة السنوية للأغنية الوطنية الطلابية لكافة ، المعرض السنوي لرسوم المرحلة الإعدادية ، المسرح المدرسي لكافة المراحل الدراسية ، معرض التصوير الفوتوغرافي للمرحلة الثانوية ، مهرجان الأنشودة والابتهال الديني للمعلمين والمدرسين ، المعرض السنوي للملصق الوطني للمعلمين والمدرسين
- اتفق جميع فئات عينة البحث من ( مدرسين ) على أن محتوى الأنشطة الترويحية بخطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق تتمثل في : احتفالات المناسبات الخاصة (عيد الأم- يوم اليتيم) ، احتفالات الأعياد القومية ، مشروعات قومية الثقافية ، الأنشطة العقلية والألعاب اللغوية ، كرة اليد ، كرة السلة ، العروض الرياضية، اللياقة البدنية كرة القدم ، الكرة الطائرة ، تنس طاولة، رياضات الدفاع عن النفس ، إقامة الاحتفالات الكشفية بمناسبة عيد تأسيس الجيش العراقي ، إقامة احتفالية بالعام الدراسي الجديد ، كما اختلف ( 75 ) منهم في محتوى الخطة في العبارات : المعرض السنوي لرسوم رياض الأطفال ، المعرض السنوي لرسوم المرحلة الابتدائية ، مسابقات المسرح المدرسي لكافة المدارس ، المهرجان المسرحي لفرق التربية للمعلمين والمدرسين والمشرفين الفنيين ، المعرض السنوي لرسوم المرحلة المتوسطة ، المسابقة السنوية للأنشودة والابتهال الديني لكافة المراحل الدراسية ، المسابقة السنوية للأغنية الوطنية الطلابية لكافة المراحل الدراسية ، المعرض السنوي لرسوم المرحلة الإعدادية ، المسرح المدرسي لكافة المراحل الدراسية ، معرض التصوير الفوتوغرافي للمرحلة الثانوية ، مهرجان الأنشودة والابتهال الديني للمعلمين والمدرسين والمشرفين .
- اتفق جميع فئات عينة البحث من ( المسئولين) على أن البرنامج الزمني لتنفيذ خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق (مسؤولين ) يتمثل في: هناك إعلان ودعاية بالقدر والوقت المناسب لإجراءات ، توجد مواعيد محددة وبرنامج زمني لكل نشاط ترويحي ، البرامج الزمنية ناجحة وتحقق الغرض المرجو منها ، يتم إخطار المدارس بمواعيد تنفيذ البرامج مسبقاً ، يوجد خطة زمنية معلنة بتنظيم خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق ، و اختلف ( 75 % ) منهم في العبارات : يعدل الخطة الزمنية بما يناسب مع إمكانات الطلاب ومتطلبات الأنشطة والمسابقات المختلفة ، يشارك جميع القائمين علي تنظيم الأنشطة الترويحية في وضع الخطط الزمنية للتنظيم ، تحديد أفضل الأماكن والملاعب التي سوف تقام فيها الأنشطة ، تم عمل ترويج للأنشطة الترويحية بشكل منظم وهيكلي في كافة الإدارات والمدارس ، يقوم المشرفون على الأنشطة بعمل جدول زمني وتحديد الأيام التي سوف يقوم بها الأنشطة وأماكن أقامتها.
- اتفق جميع فئات عينة البحث من ( مدرسين ) على أن البرنامج الزمني لتنفيذ خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق في العبارات : هناك إعلان ودعاية بالقدر والوقت المناسب لإجراءات ، توجد مواعيد محددة وبرنامج زمني لكل نشاط ترويحي ، البرامج الزمنية ناجحة وتحقق الغرض المرجو منها تحديد أفضل الأماكن والملاعب التي سوف تقام فيها الأنشطة. كما ( 86 % ) في العبارات : يوجد خطة زمنية معلنة بتنظيم خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق ، يقوم المشرفون على الأنشطة بعمل جدول زمني وتحديد الأيام التي سوف يقوم بها الأنشطة وأماكن أقامتها.
- اتفق جميع فئات عينة البحث من ( المسئولين) على أن أساليب تقييم خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق لجميع العبارات و أن الاتجاه السائد هو نعم بنسبة ( 100 % ) لجميع العبارات.
- اتفق جميع فئات عينة البحث من ( مدرسين ) على أن أساليب تقييم خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق شملت جميع العبارات و أن الاتجاه السائد هو نعم بنسبة بغلت ( 99 % ) في جميع العبارات
- اتفق جميع فئات عينة البحث من ( المسئولين) على أن مؤشرات نجاح خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق (مسؤولين ) تمثلت في جميع العبارات كما يتضح أن الاتجاه السائد هو نعم بنسبة بلغت ( 100 % ) لجميع العبارات
- اتفق جميع فئات عينة البحث من ( مدرسين ) على أن مؤشرات نجاح خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق تمثلت في جميع العبارات كما أن الاتجاه السائد هو نعم بنسبة ( 99 % ) لجميع العبارات .
التوصيات
- الاهتمام بتحقيق أهداف خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق
- ضرورة الاهتمام توفر التمويل اللازم لتطوير الأنشطة بأهداف خطة الأنشطة الترويحية بمديرية التربية بمحافظة ديالى بالعراق
- ضرورة الاهتمام بوجود بنية تحتية تتمثل في توفير (ملاعب ومنشآت وأجهزة رياضية) لممارسة الأنشطة الترويحية
- ضرورة الاهتمام بوضع خطة إعلامية للنهوض الأنشطة الترويحية داخل المدارس والتركيز على المواهب بجميع مدارس المديرية وتكون من خلال: الطلاب
- ضرورة الاهتمام بالمشاركة في جميع المحافل الرياضية
- ضرورة الاهتمام بالمواهب والعمل على تنميتها
- ضرورة الاهتمام بإدراج أنشطة ترويحية وتعليمية جديدة بالمديرية
- ضرورة الاهتمام بوجود نظام فعال بمدارس المديرية لدراسة شكاوى واستفسارات ودرجة رضا الطلاب
- ضرورة الاهتمام بوجود علاقة تكاملية بين مديرية التربية والتعليم بمحافظة ديالي وكل من، وزارة الشباب والرياضة، والأندية الرياضية، والاتحادات الرياضية، واللجنة الأولمبية ووزارة الثقافة ووزارة السياحة
- ضرورة الاهتمام بتوفير معايير علمية ترتبط بكفايات وخبرات، للاعبي الفرق الرياضية بالمدارس
- ضرورة الاهتمام بوضع خطة توزيع الأنشطة الترويحية على البرنامج الزمني للنشاط تراعى فيها مواعيد الامتحانات
- ضرورة الاهتمام بتناسب عدد أخصائي الأنشطة الترويحية مع عدد الطلاب بمدارس المديرية
- ضرورة العمل على تدعيم مفهوم اللامركزية في تنفيذ منهج خطة الأنشطة الترويحية بمدارس المديرية
- ضرورة الاهتمام بتدعيم الموهوبين رياضيا للمشاركة في الألعاب الأولمبية.
- ضرورة الاهتمام بتوفير ميزانية مناسبة لتدريب أخصائي الأنشطة الترويحية على الأساليب التدريبية الحديثة .