الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 305 |  |  |
| | | from | 305 | | |
المستخلص
-هدف البحث :-
يهدف البحث إلي :-
التعرف على أثر استخدام إستراتيجية المحطات التعليميه علي نواتج التعلم والمتمثله في التحصيل المعرفي والاتجاهات نحو بعض موضوعات مقرر المناهج لطلاب الفرقه الأولى بكليه التربية الرياضية.
ويتحقق ذلك من خلال الخطوات التالية :-
١- تصميم ومعالجة نموذج للتدريس بإستخدام إستراتيجية المحطات التعليميه لبعض موضوعات مقرر مناهج التربيه الرياضيه.
۲- تصميم إختبار تحصيل معرفى لبعض موضوعات مقرر مناهج التربيه الرياضيه.
3- تصميم مقياس لإتجاهات طلاب تخصص الرياضة المدرسية نحو بعض موضوعات مقرر مناهج التربيه الرياضيه بإستخدام المحطات التعليمية.
٤- تطبيق النموذج المقترح للتعرف علي أثر إستخدام إستراتيجية المحطات التعليميه علي نواتج تعلم بعض موضوعات مقرر المناهج لطلاب الفرقه الأولى بكليه التربية الرياضية.
وقد إستخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بتطبيق القياس القبلي البعدى لكل مجموعة ، وقد أجرى البحث على عينة قوامها (۸۰) طالب من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة الإسكندرية .
وتم إختيارهم بالطريقة العشوائية و تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين وقد قام الباحث بتصميم نماذج للمحاضرات باستخدام إستراتيجية المحطات التعليمية لبعض موضوعات مقرر المناهج وإختبار للتحصيل المعرفي بالاضافة إلى مقياس حول إتجاهات الطلاب نحو إستخدام الإستراتيجية مع المقرر وكانت أهم النتائج أن إستخدام إستراتيجية المحطات التعليمية أفضل من الطريقة التقليدية في تدريس البعض موضوعات مقرر المناهج لطلاب الفرقه الأولى وكذلك في التحصيل المعرفي .
- التوصيات :-
يوصى الباحث في حدود أهداف البحث وكذلك العينة وفى ضوء أهم النتائج التي تم التوصل إليها بالأتي :-
١- تطبيق النماذج المقترحة لاستراتيجية المحطات التعليمية في تدريس موضوعات مقرر مناهج التربيه الرياضيه (۱) الاتية :
( الاسس الثقافيه - الاهداف التعليميه - المحتوى ) لتكون بمثابة مرشد للقيام بتطبيق محاضرات أخرى .
٢- إدراج إستراتيجية المحطات التعليمية ضمن أساليب التدريس المستخدمه في تدريس المقررات الدراسيه بقسم الرياضه المدرسيه ، كأحدى الاستراتيجيات الحديثة في التعلم النشط .
٣- اجراء المزيد من البحوث العلمية على إستخدام إستراتيجية المحطات التعليمية لمتغيرات أخرى للطلاب في المراحل الدراسية المختلفة.
4- عقد الدورات التدريبية وورش العمل للموجهين والمشرفين على التربية الرياضية للتعرف على إستراتيجية المحطات التعليمية وكيفية تطبيقها وتوظيفها في مجالات التربية الرياضية.
ه- إجراء دراسات مقارنة بين إستراتيجية المحطات التعليمية وطرق وأساليب التدريس المختلفة للتعرف على مدى فاعليتها في مجال التربية الرياضية.
٦- مراعاه توفير خدمه الانترنت في جميع القاعات الخاصه بالتدريس للاستفاده منها في العملية التعليميه .