الفهرس 
أثر استخدام برنامج قائم على مدخل اللغة الكلي”التفاعلي” و التحصيل ومفهوم الذات القرائي لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية المستقلين والمعتمدين على المجال الإدراكي
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 153 |  |  |
| | | from | 153 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام برنامج قائم علي مدخل اللغة الكلي”التفاعلي” والتحصيل ومفهوم الذات القرائي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية المستقلين والمعتمدين علي المجال الإدراكي: كما تهدف الدراسة إلى إعداد برنامج قائم على المدخل الكلي للغة في التحصيل ومفهوم الذات القرائي لدي طالبات الصف الثاني الإعدادي المختلفات في الأسلوب المعرفي من خلال جلسات البرنامج المقترح والتحقق من النتائج المترتبة على استخدامه: وأيضاً تهدف إلى تنمية التحصيل ومفهوم الذات القرائي لدي طالبات الصف الثاني الإعدادي المختلفات في الأسلوب المعرفي من خلال جلسات البرنامج المقترح: وكذلك تهدف الدراسة الحالية للتعرف علي أثر استخدام برنامج قائم على المدخل الكلي للغة في تنمية التحصيل مفهوم الذات القرائي لدي طالبات الصف الثاني الإعدادي المختلفات في الأسلوب المعرفي من خلال جلسات البرنامج المقترح