الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 158 |  |  |
| | | from | 158 | | |
المستخلص
تمثلت أهدف الدراسة الراهنة، في تحسين أداء أطفال ضعف الانتباه وفرط الحركة على اختبار الذكاء العام من خلال تدريبهم علي برنامج تدريبي لتنمية الذاكرة العاملة من إعداد الباحثة، وتم تطبيقه علي عينة من الأطفال الذين يعانون من اضطراب ضعف الانتباه وفرط الحركة، والذين تراوحت أعمارهم ما بين (8 - 12) سنة، وتم تشخيصهم من قبل طبيب خبير، وتنقسم العينة فيما بينها إلي مجموعتين، إحداهما تجريبية (10 أطفال من الجنسين) طبق عليها البرنامج التدريبي لتنمية الذاكرة العاملة، والأخرى ضابطة (10 أطفال من الجنسين)، ويمر البرنامج بثلاث مراحل هي خط الأساس، والتدخل، والمتابعة، وتم استخدام أسلوب مان ويتني في التحليل الإحصائي، وأسفرت النتائج عن وجود فروق جوهرية بين متوسطات المجموعة التجريبية في القياس البعدي بالمقارنة بخط الأساس، وأسفرت أيضاً النتائج عن وجود فروق جوهرية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج التدريبي في القياس القبلي والبعدي والتتبعي في الذكاء العام، ولم تظهر أي فروق جوهرية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة التي لم تخضع لبرنامج تنمية الذاكرة العاملة في القياس القبلي و البعدي والتتبعي في الذكاء العام.