الفهرس 
الإطــار العــام للدراســةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 210 |  |  |
| | | from | 210 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة تعرف دور القيادات الإداريةبالمعاهد الثانوية الأزهرية في تحقيق التميز المؤسسي، ووضع التوصيات المقترحة لتعزيز دورهؤلاء القيادات في تحقيق هذا التميز، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، بجانب تطبيق استبانة على عينة من المعلمين والإداريين بالمعاهد الثانوية الأزهرية بمحافظة المنوفية بلغ عددها (327) معلمًا ومعلمة، و(96) إداريًا، وتوصلت الدراسة إلى أن جميع أبعاد التميز المؤسسي جاءت بدرجة ممارسة ضعيفة وبوزن نسبي تراوح بين (1,38) و(1,29)؛ حيث جاء بُعد القيادة في الترتيب الأول بوزن نسبي(1,34) وانحراف معياري (2,51)، يليه بُعد التخطيط الاستراتيجي بوزن نسبي (1,29) وانحراف معياري (3,60)، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة بين استجابات أفراد عينة الدراسة (01,0) حول درجة ممارسة بُعدي القيادة والتخطيط الاستراتيجي تعزى لمتغيرات (النوع ــــ الوظيفة ــــ المؤهل العلمي ــــ الخبرة)، بينما توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (01,0)، بين استجابات عينة الدراسة حول درجة ممارسة بعد التخطيط الاستراتيجي تبعا لمتغير الحصول على الدورات لصالح فئة أكثر من 10 سنوات.