الفهرس 
الفصل الأول: مشكلة البحث: تحديدها وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 233 |  |  |
| | | from | 233 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي تحديد أثر تدريس وحدة مقترحة في ”التنوع البيولوجي” قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الاستيعاب المفاهيمي ومهارات التفكير البصري لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتمثلت مواد التعليم والتعلم في دليل المعلم وكراسة أنشطة التلميذ متضمنة المحتوى العلمي لتدريس الوحدة المقترحة، وتكونت مجموعة البحث من(30) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتكونت أداتا القياس من اختبار الاستيعاب المفاهيمي واختبار التفكير البصري، وتوصلت النتائج إلى وجود أثر لتدريس وحدة مقترحة في التنوع البيولوجي قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في مستويات(الشرح، التفسير، التطبيق)، وتنمية بعض مهارات التفكير البصري (التعرف على الشكل، تحليل الشكل، ربط العلاقات في الشكل، إدراك وتفسير الغموض، استخلاص المعاني ) لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وأوصى البحث بتضمين مفاهيم التنوع البيولوجي في مناهج العلوم بالمراحل التعليمية المختلفة، والأخذ بنظرية التعلم المستند إلى الدماغ وتوظيفها في عملية تنظيم محتوى مناهج العلوم.