الفهرس 
شكر وتقديريوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 199 |  |  |
| | | from | 199 | | |
المستخلص
أولًا – ملخصُ الدراسةِ باللغةِ العربيةِ
أولًا- مشكلة الدراسة :
ففي نهاية شهر ديسمبر 2019 ، ظهر فيروس غير معروف يسمي فيروس كورونا وكان أول ظهور له في مدينة ووهان الصينية ، وأخذ ينتشر ببطء في بداية ظهوره ، وبعد أسبوع من ظهوره بدأ انتشاره يشتعل كالنار في الهشيم ، فسارعت الصين إلى عزل مدينة ووهان عن العالم ،وحظرت التجوال فيها بصرامة لا تعرف التهاون ، ومن ووهان بدأ الفيروس بالانتشار , وأخذ يتفشي بسرعة غير معقولة ، وبما أن العالم قرية واحدة , فهناك اختلاط كبير بين الناس عن طريق التجارة والسياحة . وعندما بدأ الناس يعودون لدولهم كان قسمٌ منهم قد أصيب بالفيروس وتسبب بنقل الفيروس إلى بلده ومن شخص واحد أو أكثر في البلد الواحدة ، أخذ الفيروس بالانتشار لكل من خالط المصاب ،سواء بالرذاذ عند العطس أو بالملامسة للشيء الذي لامسه المصاب ، ولذلك فإن طريقة انتشار هذا الفيروس الغريبة وغير المعهودة والتي لم تكن معروفة لدي الناس في بداية الأمر ساعدت على الانتشار. تسبب تفشي فيروس كورونا الجديد 19 covid أزمة صحية وإنسانية عالمية لم يسبق لها مثيل 0أثرت على جميع جوانب الحياة , وقد لوحظ تأثيرها بوضوح على الاقتصاد والصحة والتعليم والسياحة0
طلاب المدارس والذين يمثلون قطاعًا واسعًا في أي مجتمع في مقدمة الفئات التي تعمى تعزيز النمو لديهم ,كالنمو المعرفي و الجسمي و الاجتماعي ومن هنا يأتي دور المدرسة في ذلك باعتبار المؤسسة المسؤولة عن تقديم التوعية الصحية لطلاب المدارس في جميع أشكالها
و مجالاتها من حيث, الرعاية الطبية ونشر الوعي الصحي بالفيروس المستجد كوفيد -١٩ و الثقافة الصحية لتحقيق الوقاية قبل العلاج .
تعد المدرسة أنسب وسيلة للوصول للطلاب وأسرهم بطريقة منظمة, حيث تعتبر بيئة يتعلم ويعمل فيها كثير من الناس0 وأنها مكان يقضي فيه الطلاب والموظفين جزءًا كبيرًا من وقتهم ,إنها مكان يمكن أن يكون لبرامج التعليم والتثقيف الصحي بطبيعة الفيروس وطريقة الوقاية منه أكبر تأثيرًا.
لذا تحددت مشكلة الدراسة في العمل على توعية طلاب المدارس بمخاطر فيروس كورونا المستجد كوفيد -0١٩
ثانيًا- أهمية الدراسة :
1. تسليط الضوء على واقع التعامل مع الأزمات والأمراض المعدية والوصول لفهم أعمق لفيروس كورونا المستجد من حيث, تاريخه وانتشاره وأعراضه وكيفية أخذ الإجراءات الاحترازية منه 0
2. نشر الوعي بالأساليب الوقائية لمكافحة عدوى فيروس كورونا المستجد ۱۹-covid
٣.قلة الدراسات المحلية والعربية التي أجريت لتوعية بمخاطر فيروس كورونا المستجد –covid 19 نظرًا لحداثة الموضوع في حدود علم الباحث 0
٤.الاهتمام العالمي والمحلي بفيروس كورونا المستجد كوفيد -١٩ وطرق الوقاية منه والتدابير الوقائية 0
٥إلقاء الضوء على أحد المشكلات التي تواجه جهود الدولة لتوعية الطلاب بمخاطر فيروس التي يجب أن تتخذ للحد من الانتشار لفيروس كورونا المستجد كوفيد-١٩ 0
٦. الزيادة في أعداد المصابين جراء أزمة فيروس كورونا كوفيد - ١٩ على كافة المستويات المحلية والإقليمية والعالمية, وذلك طبقًا لما أشارت إليه التقارير الصادرة عن منظمة الصحة العالمية ووزارة الصحة والسكان المصرية 0
٧. توجيه سلوك طلاب المدارس الثانوية لإتباع الإجراءات الوقائية مع أنفسهم ومع أسرهم ومع الآخرين للحد من انتشار فيروس كورونا 0
٨. التأكيد على أهمية مهنة الخدمة الاجتماعية ودورها في مواجهة الأزمات والمخاطر المرتبطة بجائحة كورنا المستجد 0
٩. التوصل لدور مقترح للخدمة الاجتماعية بغية التوعية لطلاب المدارس بمخاطر فيروس كورونا المستجد.
ثالثًـًا-أهداف الدراسة:
تتحدد أهداف الدراسة فيما يلي :
٢. تحديد المخاطر المترتبة على انتشار فيروس كورونا كوفيد - ۱۹ بين طلاب المدارس 0
٣. تحديد دور الأخصائي الاجتماعي في تنمية وعي طلاب المدارس بمخاطر فيروس كوروناالمستجد 19-COVID 0
5. تحديد المقترحات اللازمة للتغلب على المعوقات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي في توعية طلاب المدارس بمخاطر فيروس كورونا المستجد 0
٦.الوصول لدور مقترح للممارس العام لتوعية طلاب المدارس بمخاطر فيروس كورونا المستجد .
رابعًا - تساؤلات الدراسة :
تحددت تساؤلات الدراسة فيما يلي :
تحاول الدراسة الراهنة الإجابة على التساؤلات الآتية :
1. ما المخاطر المترتبة على انتشار فيروس كورونا المستجد على طلاب المدارس؟
2 . ما دور الأخصائي الاجتماعي في تنمية وعي طلاب المدارس بمخاطر فيروس كورونا؟
3. ما المعوقات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي خلال التوعية الطلابية بمخاطر فيروس كورونا المستجد ؟
4. ماالدور المقترح للممارس العام لتوعية طلاب المدارس بمخاطر فيروس كورونا المستجد؟.
خامسًا - مفاهيم الدراسة :
١-مفهوم الممارسة العامة للخدمة الاجتماعي
٢- مفهوم الدور.
٣-مفهوم الوعي
٤- مفهوم المخاطر.
٥-مفهوم فيروس كورونا المستجد كوفيد-١٩.
سادسًا - الإجراءات المنهجية للدراسة:
۱- نوع الدراسة: انطلاقًا من مشكلة الدراسة واتساقًا مع أهدافها, تنتمي الدراسة الراهنة إلى الدراسات الوصفية، لذا تهتم هذه الدراسة بوصف وتحليل مخاطر فيروس كورونا على طلاب المرحلة الثانوية والتوصل لتصور مقترح لدور الأخصائي الاجتماعي لتوعية طلاب الثانوية العامة بمخاطر فيروس كورونا المستجد .
٢- المنهج المستخدم : وقد اعتمدت الدراسة على المنهج العلمي باستخدام منهج المسح الاجتماعي بالعينة لطلاب المرحلة الثانوية بمدينة صدفا -أسيوط ، وعينة من الخبراء والمتخصصين من الأخصائيين الاجتماعيين بالمجال التعليمي وأعضاء هيئة التدريس في المجال المدرسي.
٣- مجالات الدراسة:
أ- المجال المكاني:تم تطبيق الدراسة على مدارس التعليم الثانوي مركز صدفا بمحافظة - أسيوط وهما كالتالي: مدرسة الثانوية بنين، مدرسة الثانوية بنات ، مدرسة أولاد الياس الثانوية المشتركة 0
ب- المجال البشرى :تم تطبيقه علي عينة من طلاب الثانوية العامة بمركز صدفا - محافظة أسيوط وعددهم (٥٠٠) مفردة.
ت- المجال الزمني : وهي الفترة التي استغرقتها الباحثة في الميدان . وهي الفترة ٢/١1/٢٠٢٢ الي الفترة ٢/١2/٢٠٢٢ 0
٤- أدوات الدراسة :
أ- أدوات جمع البيانات:
• استمارة استبيان عن مخاطر فيروس كورونا المستجد كوفيد-١٩ .
• دلیل مقابلة للخبراء والمتخصصين من الأخصائيين الاجتماعيين وأعضاء هيئة التدريس بالمجال المدرسي.
ب أدوات تحليل البيانات :
• التكرارات والنسب المئوية.
• المتوسط الحسابي والانحراف المعياري.
• حساب الأوزان والمتوسطات النسبية والمرجحة والدرجات النسبية للبعد.
• معامل الفا كرونباخ.
سابعًا- نتائج الدراسة:
1. أثبتت نتائج الدراسة أن من أهم أعراض فيروس كورونا انتشارًا بين طلاب مدارس الثانوية بمركز صدفا0 هو أن الفيروس يسبب آلام في الحلق بالإضافة إلى الشعور بالصداع بينما, أقل المخاطر المترتبة عليه هو أن الفيروس يسبب هبوط في الكليتين
أاثبتت نتائج الدراسة أن هناك تناسب مع مستوى تحصيل الطلاب و مع مستوى تعليم الأب والأم داخل الأسرة ومدى وعيهم بجائحة فيروس كورونا بجانب الدخل الشهري للأسرة يساهم بدرجة كبيرة في مستوى التحصيل الدراسي للطلاب وتلبية احتياجاتهم المدرسية لهم في ظل جائحة فيروس كورونا.
2. أثبتت نتائج الدراسة أن المخاطر المترتبة على انتشار فيروس كورونا المستجد كوفيد-١٩ من وجهة نظر طلاب المدارس الثانوية 0 بمركز صدفا جاء في الترتيب الأول المخاطر الاجتماعية ،تليها المخاطر الدراسية ،تليها المخاطر الصحية ،تليها المخاطر الاقتصادية ،تليها المخاطر النفسية.
3. أثبتت نتائج الدراسة : وجود مجموعة من الأدوار التي يمارسها الأخصائي الاجتماعي الممارسة العامة لتوعية طلاب المدارس الثانوية داخل مدارس مركز صدفا بمخاطر جائحة فيروس كورونا المستجد كوفيد١٩,وتمثلت هذه الأدوار في الأتي من وجهة نظر طلاب المدارس الثانوية بمركز صدفا 0أكثر أدوار الأخصائي الاجتماعي آلتي جاءت في الترتيب الأول نشر لافتات للتوعية بمخاطر فيروس كورونا المستجد ,بينما أقل الأدوار فاعلية: ربط الطلاب بمصادر الخدمات المتاحة في المجتمع بشأن الوقاية من فيروس كورونا المستجد كوفيد-١٩ 0
4. أثبتت نتائج الدراسة : وجود مجموعة من المعوقات التي تعوق الأخصائي الاجتماعي عن ممارسة أدواره المهنية لتوعية طلاب المدارس الثانوية بمركز صدفا -بمخاطر جائحة فيروس كورونا المستجد كوفيد - ۱۹ جاءت أكثر المعوقات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي صعوبة التعامل مع الطلاب في فترات الحجر الصحي ,بينما أقل المعوقات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي في عدم وجود التمويل الازم لعمل برامج مخصصة لمكافحة انتشار العدوى بين الطلاب داخل المدارس.
5. توصلت الدراسة إلى تصور مقترح من منظور الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية لتوعية طلاب المدارس الثانوية داخل المدارس بمخاطر فيروس كورونا المستجد.