الفهرس 
نمط إنتاج الفيديو ومستوى السعة العقلية في بيئة التعلم المقلوب وعلاقته ببقاء أثر التعلم ومهارات التعلم الذاتييوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 399 |  |  |
| | | from | 399 | | |
المستخلص
المستخلص:
هدف البحث الحالي الى التعرف على العلاقة بين نمط إنتاج الفيديو ومستوى السعة العقلية في بيئة التعلم المقلوب على بقاء أثر التعلم ومهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب بالمرحلة الإعدادية، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي في البحث وأنتجت ثلاث أنماط مختلفة للفيديو وعرضتهم على عينة البحث التي بلغ قوامها (90) طالبة من الصف الثاني الإعدادي بمدرسة مطرطارس للتعليم الأساسي التابعة لإدارة سنورس بمحافظة الفيوم، تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي ومقياس مهارات التعلم الذاتي، ومقياس السعة العقلية لتصنيف الطالبات الى مستوى عقلي مرتفع ومستوى عقلي منخفض، واستخدمت الباحثة كراسة أنشطة ودليل المعلم كمواد للبحث، تم توزيع الطالبات على ست مجموعات تجريبية، من أهم النتائج التي توصل اليها البحث عدم وجود فروق دالة إحصائية لبقاء أثر التعلم ومهارات التعلم الذاتي ترجع لنمط إنتاج الفيديو، بينما يوجد فرق بين مستوى السعة العقلية المرتفع والمنخفض في بقاء أثر التعلم لصالح المستوى العقلي المرتفع، كما يوجد علاقة بين نمط إنتاج الفيديو ومستوى السعة العقلية في مهارات التعلم الذاتي. وأوصى البحث بتوجيه نظر القائمين على إنتاج البرامج التعليمية بإدراج أنماط مختلفة لإنتاج الفيديو وخاصة النمط الثاني لإنتاج الفيديو وهو شرائح المحتوى وصوت المعلم أثناء إنتاج الفيديوهات التعليمية لإستخدامها في بيئات التعلم الالكتروني وخاصة بيئة التعلم المقلوب.
الكلمات المفتاحية:
التعلم المقلوب-نمط إنتاج الفيديو-مستوى السعة العقلية-بقاء أثر التعلم-مهارات التعلم الذاتي.