الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 259 |  |  |
| | | from | 259 | | |
المستخلص
تقويم التطبيق النحوي في ضوء معايير الكفاءة اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية.هدف هذا البحث إلى: تقويم محتوى التطبيق النحوي في ضوء معايير الكفاءة اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف سعى البحث الحالي للإجابة على الأسئلة التالية:ما معايير الكفاءة اللغوية اللازم توافرها في محتوى التطبيق النحوي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري؟ما مدى توافر معايير الكفاءة اللغوية في محتوى التطبيق النحوي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري؟ما التصور المقترح للتطبيق النحوي في ضوء معايير الكفاءة اللغوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري؟اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة البحث في محتوى كتاب اللغة العربية القسم الأول النحو بالصف الثاني الإعدادي الأزهري، الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020/2021 م، وقد قام الباحث بإعداد قائمة بمعايير الكفاءة اللغوية وفق وثيقة المعايير القياسية لمواد اللغة العربية بالتعليم الأزهري قبل الجامعي، وأداة تحليل محتوى التطبيق في ضوء معايير الكفاءة اللغوية لدى تلاميذ بالمرحلة الإعدادية الأزهرية.وقد أشارت نتائج البحث إلى:تدني مستوى تناول محتوى التطبيق النحوي لمعايير الكفاءة اللغوية في كتاب اللغة العربية القسم الأول النحو بالصف الثاني الإعدادي الأزهري.محتوى تطبيقات كتاب اللغة العربية القسم الأول النحو بالصف الثاني الإعدادي الأزهري لا يساعد التلاميذ على اكتساب معايير الكفاءة اللغوية (معايير الكتابة).وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات التي بدورها قد تسهم في تطوير منهج اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية الأزهرية في ضوء معايير الكفاءة اللغوية (معايير الكفاءة).