الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 195 |  |  |
| | | from | 195 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الي معرفة العلاقة بين ادمان الالعاب الالكترونية وبين التوافق النفسي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية, وقد تكونت عينة الدراسة من (302) طالب وطالبة من طلاب الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي, وقد اشتملت ادوات الدراسة علي: مقياس مستوي ادمان الالعاب الالكترونية (اعداد الباحثة), ومقياس التوافق النفسي ( اعداد الباحثة ) , و توصلت الدراسة الي ان هناك علاقة عكسية دالة احصائيا بين التوافق النفسي ومستوي ادمان الالعاب الالكترونية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية, وان غالبية عينة الدراسة وعددهم (215) تلميذ وتلميذة بنسبة ( 71.2% ) تقع في مستوي متوسطي ادمان الالعاب الالكترونية , في حين يقع (52 ) تلميذ وتلميذه بنسبة (17.2%) في مستوي مرتفعي ادمان الالعاب الالكترونية , بينما يقع (35) تلميذ وتلميذه بنسبة (11.6% ) في مستوي منخفضي ادمان الالعاب الالكترونية , كما توصلت الدراسة الى وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات التلاميذ ( منخفضي, متوسطي, مرتفعي) ادمان الالعاب الالكترونية في الدرجة الكلية للتوافق النفسي لصالح التلاميذ منخفضي ادمان الالعاب الالكترونية, كما توصلت الدراسة الى عدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات الذكوروالاناث من تلاميذ المرحلة الابتدائية في جميع ابعاد التوافق النفسي والدرجة الكلية , بينما وجدت فروق دالة احصاءيا بينهم فى جميع ابعاد مقياس ادمان الالعاب الالكترونية والدرجة الكلية لصالح الذكور, وكذلك الى عدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات الريف والحضر من تلاميذ المرحلة الابتدائية في جميع ابعاد التوافق النفسي والدرجة الكلية وفي جميع ابعاد مستوي ادمان الالعاب الالكترونية والدرجة الكلية , كما لم يوجد اثر للتفاعل بين متغيري النوع ( ذكر, انثي) والاقامة ( ريف, حضر) في الدرجة الكلية للتوافق النفسي ومستوي ادمان الالعاب الالكترونية.