الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص هدفت الدراسة إلى التعرفعلىالأسسالنظريةللأمنالفكريفيالمدارسالثانويةودورالمدرسةفيتعزيزهلدىطلابها، وتحليل ملامحخبراتبعضالدولالعربيةفيتعزيزالأمنالفكريلدىطلابالمرحلةالثانوية، والوقوفعلىأهمالمعوقاتالتيتواجهالمدرسةالثانويةلتعزيزالأمنالفكريبدولةالكويت، ومن ثم تقديمآلياتمقترحةلتفعيلدورالمدرسةالثانويةفيتعزيزالأمنالفكريبدولةالكويت،بالإفادةمنخبراتبعضالدولالعربية. ولتحقيقذلكفقداعتمدتالدراسةعلىالمنهجالمقارنلمناسبتهلطبيعةالدراسةوأهدافها،حيثأسفرتالدراسةعننتائجعديدةتتعلق بواقع دور المدرسة الثانوية بدولة الكويت فى تعزيز الأمن الفكرى لدى طلابها، ومن أهم تلك النتائج ما يلى: صعوبةالتعاونبينوسائلالإعلاموالإدارةالمدرسيةفيمعالجةالمشاكلالمتعلقةبالأمنالفكري، وضعفالرابطةبينمؤسساتالمجتمعالمدنيوالمدرسة، وانشغالالإدارةالمدرسيةبالأعمالالإداريةالروتينية، ومحدوديةصلاحياتالإدارة في مناقشة قضايا مجتمعية كبرى، قلةالمواردالماليةللمدرسةممايحدمنأنشطتهاالمجتمعية، وقِلّةالندواتواللقاءاتوالمحاضراتالتيتعززالأمنالفكري لدى الطلاب. وفىضوءماتقدممننتائج،تماقتراحعدداًمنالآلياتلتفعيلدورالمدرسةالثانويةفيتعزيزالأمنالفكريبدولةالكويت،وتتمثلهذهالآلياتفيمايلى: الآليةالأولى: نشرثقافةالحوارالمفتوحوالنقدالبناءداخلالمدرسةوخارجها،الآليةالثانية: عقدشراكاتوبروتوكولاتتعاونمعالمؤسساتالمجتمعيةالتييمكنهاأنتدعمدورالمدرسةالثانويةفىتعزيزالأمنالفكري،الآليةالثالثة: تفعيلدورالأنشطةالتربويةالداعمةللأمنالفكري،الآليةالرابعة: تفعيلدورالمعلمين والمعلماتفىالمدارسالثانويةفيمايتعلقبتعزيزالأمنالفكري. |