الفهرس 
الفصل الأول: مشكلة البحث وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 349 |  |  |
| | | from | 349 | | |
المستخلص
هدف البحث: تعرف فعالية برنامج قائم على النظرية الأسلوبية في تنمية مهارات النقد الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية، وتكونت عينة البحث من (60 ) طالبًا بالصف الثاني الثانوي الأزهري، وتم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وأعد الباحث قائمة بمهارات النقد الأدبي المناسبة لطلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، واختبار لقياس مهارات النقد الأدبي، ثم عرض الباحث الاختبار على مجموعة من المحكمين في المناهج وطرق تدريس اللغة العربية، بالإضافة إلى كتاب الطالب، ودليل المعلم، وبعد تطبيق الاختبار ومعالجة النتائج توصل البحث إلى النتائج الآتية:
- وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.01 ) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لاختبار مهارات النقد الأدبي ككل لصالح المجموعة التجريبية”.
- وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.01 ) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية فيما بين القياسين القبلي والبعدي في اختبار مهارات النقد الأدبي ككل لصالح القياس البعدي.
وفي ضوء النتائج السابقة أوصى الباحث توظيف النظرية الأسلوبية في تدريس النصوص الأدبية في المراحل التعليمية كافة.
- فعالية البرنامج القائم على النظرية الأسلوبية في تنمية مهارات النقد الأدبي لدى طلاب المجموعة التجريبية.
الكلمات المفتاحية: النظرية الأسلوبية – النقد الأدبي- المرحلة الثانوية الأزهرية.