الفهرس 
الفصل الأول: مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 168 |  |  |
| | | from | 168 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الراهنة إلى التحقق من فاعلية برنامج إلكتروني قائم على تكنولوجيا الرسوم المتحركة لتحسين الانتباه المشترك لدى عينة مكونة من (12) طفل من ذوي اضطراب طيف التوحد، الملتحقين ببعض المراكز المختصة بتدريب وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة بنى سويف، تراوحت أعمارهم بين (4-6) سنوات، بمتوسط عمر قدره (٥,٠٨) سنة، وانحراف معياري قدره (0,79)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين في العدد، ومتكافئتين في كل من العمر الزمني، ودرجة شدة اضطراب طيف التوحد، ومستوى الانتباه المشترك لدى الطفل، وتمثلت أدوات الدراسة في تطبيق مقياس جيليام التقديري لتشخيص أعراض وشدة اضطراب طيف التوحد الإصدار الثالث إعداد (عادل محمد، وعبير محمد، 2020)، ومقياس الانتباه المشترك للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد/ الباحثة)، وبرنامج إلكتروني قائم على تكنولوجيا الرسوم المتحركة (إعداد/ الباحثة)، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الانتباه المشترك لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس الانتباه المشترك لصالح القياس البعدي، في حين كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي على مقياس الانتباه المشترك، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي والقياس التتبعي الأول على مقياس الانتباه المشترك، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي والقياس التتبعى الثاني على مقياس الانتباه المشترك.
الكلمات المفتاحية: اضطراب طيف التوحد، الانتباه المشترك، الرسوم المتحركة.