الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص فى ضوء نتائج البحث وإجراءاته، واستناداً على التأصيل العلمى للبحث توصل الباحث إلى الاستنتاجات التالية: - بناء مقياس الشخصية القيادية لأخصائى رعاية الطلاب، حيث تكون المقياس فى صورته النهائية من (5) أبعاد و(36) عبارة مُوزعة على أبعاد المقياس الخمسة، تتضمن أبعاد الشخصية القيادية: (الإدارة، القيادة، الثقة بالنفس، اتخاذ القرار، والاتصال الفعال). - مقياس الشخصية القيادية قيد البحث أثبت صلاحيته فى التعرف على طبيعة الشخصية القيادية لأخصائى رعاية الطلاب بجامعة دمياط. - حاز البعد الأول الإدارة لأخصائى رعاية الطلاب بوزن نسبى بين (4,23) إلى (4,57). - حاز البعد الثانى القيادة لأخصائى رعاية الطلاب بوزن نسبى بين (4,31) إلى (4,56). - حاز البعد الثالث الثقة بالنفس لأخصائى رعاية الطلاب بوزن نسبى بين (4,11) إلى (4,53). - حاز البعد الرابع اتخاذ القرار لأخصائى رعاية الطلاب بوزن نسبى بين (2,83) إلى (4,66). - حاز البعد الرابع الاتصال الفعال لأخصائى رعاية الطلاب بوزن نسبى بين (3,39) إلى (4,57). - وجود فروق غير دالة إحصائياً بين متوسطات درجات عينة الدراسة وفقاً لمتغير النوع (إناث – ذكور)، حيث تراوحت قيمة (ت) المحسوبة بين (0,16: 1,05)، حيث كانت قيمة ت المحسوبة غير داله احصائياً وذلك عند مستوى دلالة إحصائية (0,05). - وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات عينة الدراسة وفقاً لمتغير المؤهل الجامعى (جامعى – دراسات عليا)، حيث تراوحت قيمة (ت) المحسوبة بين (3,35: 7,20)، حيث كانت قيمة ت المحسوبة داله احصائياً وذلك عند مستوى دلالة إحصائية (0,05). - وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات عينة الدراسة وفقاً لمتغير سنوات الخبرة (اقل من 9 سنوات – أكثر من 9 سنوات)، حيث تراوحت قيمة (ت) المحسوبة بين (6,56: 16,31)، حيث كانت قيمة ت المحسوبة داله احصائياً وذلك عند مستوى دلالة إحصائية (0,05). - وجود فروق دالة إحصائياً بين انواع النشاط المختلفة فى محاور مقياس الشخصية القيادية لأخصائى رعاية الطلاب، حيث أن قيمة ف المحسوبة أكبر من قيمتها الجدولية عند مستوى معنوية (0,05) وكانت هذه الفروق فى صالح أخصائى النشاط الرياضى. |