الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 345 |  |  |
| | | from | 345 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلي تعرف فاعلية المدخل الترفيهي المدعوم بالعروض العملية التكنولوجية في تنمية التحصيل الدراسي بمستوياته الثلاثة: (التذكر، والفهم، والتطبيق)، وتنمية جودة التعلم في الجوانب الثلاثة: (الجانب المعرفي، والجانب الوجداني، والجانب النفسحركي)؛ ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج التجريبي ذى التصميم شبه التجريبي، والمنهج التحليلي الوصفي. وتمثلت أدوات البحث الحالي في: اختبار التحصيل الدراسي، ومقياس جودة التعلم، علاوة علي مواد المعالجة التجريبية المتمثلة في دليل المعلم، ودليل نشاط التلميذ، وتمثلت عينة البحث في عدد من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بلغ عددهم (80) تلميذاً وتلميذة بمدرستين تابعتين لإدارة شرق المنصورة التعليمية بمحافظة الدقهلية بسلامون القماش، وتم تقسيمهم إلي مجموعتين، الأولي: المجموعة التجريبية درست باستخدام المدخل الترفيهي المدعوم بالعروض العملية التكنولوجية، وبلغ عددهم (40) تلميذاً وتلميذة بمدرسة طلعت حرب الإبتدائية المشتركة، والمجموعة الثانية: كانت المجموعة الضابطة درست بالطريقة المعتادة، وبلغ عددهم (40) تلميذاً وتلميذة بمدرسة سلامون للتعليم الأساسي، وأسفر البحث الحالي عن النتائج الآتية:وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (α=0.05) بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي ككل ومستوياته الثلاثة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (α=0.05) بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس جودة التعلم بجوانبها الثلاثة لصالح المجموعة التجريبية.وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى (α=0.01) بين التحصيل الدراسي ومقياس جودة التعلم في مادة العلوم لتلاميذ الصف الرابع الإبتدائي.