الفهرس 
الفصل التمهيدييوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 407 |  |  |
| | | from | 407 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث إلى علاج التأخر الكتابي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي من خلال برنامج تفاعلي مقترح قائم على معايير الإتاحة العالمية، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بدراسة نظرية لما جاء في البحوث والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث، ثم أعدت قائمة بمهارات الكتابة اللازمة للمتأخرين دراسيا من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، واختبارا لقياس الأداء الكتابي للتلاميذ في هذه المهارات، وبرنامجا مستندا إلى معايير الإتاحة العالمية، وكتيبا للتلميذ، ودليل معلم، طبقت جميعها في هذا البحث على عينة مكونة من خمسة وعشرين تلميذا بالصف الثالث الابتدائي في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2021م-2022م)، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى(5.,.) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي على اختبار الأداء الكتابي، لصالح القياس البعدي، مما يشير إلى فاعلية البرنامج التفاعلي المقترح في علاج التأخر الكتابي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. وفي النهاية قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات المرتبطة بنتائجه.