الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 351 |  |  |
| | | from | 351 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الشبكات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، من خلال تصميم بيئة التعلم التكيفية القائمة على التفاعل بين أساليب تقديم المحتوى والتلميحات البصرية لتنمية مهارات الشبكات الإلكترونية، وللتحقق من ذلك قام الباحث بإعداد أدوات جمع البيانات : وهى استبانة لتحديد قائمة مهارات الشبكات الإلكترونية المراد تنميتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم واستبانة لتحديد قائمة معايير تصميم بيئة التعلم التكيفية أيضا قام بإعداد أدوات القياس في البحث، المتمثلة في : اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وقد إتبع الباحث منهج البحث الوصفي لإعداد الإطار النظري للبحث، بينما اتبع المنهج شبة التجريبي للتحقق من فاعلية بيئة التعلم التكيفية لتنمية مهارات الشبكات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وقد قام الباحث بتصميم بيئة التعلم التكيفية وفق نموذج محمد عطية خميس(2007) للتصميم والتطويرالتعليمي، كما اتبع الباحث التصميم التجريبي لمجموعات البحث وفق التصميم العاملى البسيط 2×2 وقد قام الباحث بتطبيق المعالجة التجريبية، وأدوات القياس البحث علي عينة طلاب بكلية التربية النوعية (جامعة الزقازيق) قسم تكنولوجيا التعليم، وتم تقسيمهم عشوائياً إلى أربع مجموعات تجريبية متوسط العينة(20) طالب لكل مجموعة، وتتمثل عينة البحث (80) طالب وتم تطبيق القياس القبلي والبعدي على المجموعات الأربعة، وبتحليل البيانات إحصائيا توصل الباحث إلي نتائج البحث التى تمثلت فى وجود فروق دالة إحصائيًا عند ≤0.05 بين متوسطات درجات المجموعات الأربع لاختبار التحصيلى لقياس الجوانب المعرفية لصالح التطبيق البعدى؛ووجود فروق دالة إحصائياً عند ≤0.05بين متوسطات درجات المجموعات الأربع لبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لصالح التطبيق البعدى، يرجع إلى التصميم الجيد لبيئة التعلم التكيفي والتي راعت خصائص المتعلمين وتم تقديم المحتوى، وأوصت الدراسة بضرورة توظيف بيئات التعلم التكيفية لتدريب الطلاب على مهارات الشبكات الإلكترونية.