الفهرس 
الفصل الأول : الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 359 |  |  |
| | | from | 359 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات ما وراء المعرفة وبقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي. ولإجراء البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبى ذا التصميم شبه التجريبي لمجموعتين متكافئتين، وتم إختيار مدرسة الثانوية بنات بخدمات الحى السابع والثامن لإختيار عينة البحث، وتم إختيار عشوائيا فصلين للمجموعة التجريبية، وفصلين للمجموعة الضابطة. وتكونت العينة من (62) طالبتاً بواقع (32) طالبة للمجموعة التجريبية، وتم تدريسهم باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب و(30) طالبة للمجموعة الضابطة، وتم تدريسهم بالطريقة التقليدية. وتم تطبيق أدوات البحث (اختبار التحصيل – مقياس مهارات ما وراء المعرفة ) على المجموعتين التجريبية والضابطة، وتم تفسير النتائج باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة (اختبار”” T-test”” لعينتين مستقلتين لحساب دلالة الفروق بين المجموعتين- ””T-test”” لعينتين مرتبطتين – ومربع إيتا لحساب حجم الأثر””2 ”” ). وتوصلت نتائج البحث إلى الآتي: وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى (α=0.01) بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في كل من ( مقياس مهارات ما وراء المعرفة - إختبار التحصيل ) لصالح طالبات المجموعة التجريبية، عدم وجود فرق دال إحصائيًّا بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والتطبيق البعدي المؤجل لاختبار التحصيل، فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس الرياضيات في تنمية مهارات ما وراء المعرفة وبقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وأوصى البحث الحالي في ضوء نتائجه بضرورة استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس الرياضيات لما لها من فاعلية كبيرة في تنمية مهارات ما وراء المعرفة وبقاء أثر التعلم.