الفهرس 
الفصل الأول: مدخل البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 115 |  |  |
| | | from | 115 | | |
المستخلص
هدف البحث إلي معرفة العلاقة بين الانتباه المشترك والمهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، ومعرفة تأثير النوع على مهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، كما هدف هذا البحث الي معرفة تأثير النوع على المهارات الاجتماعية لديهم. وتكونت عينة البحث من (50) طفل من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة من الذكور والإناث الملتحقين بمراكز تأهيل ذوي الإعاقة بمحافظة السويس تكونت العينة من (19) من الإناث، و(31) من الذكور، وتراوح المدى العمري لأفراد العينة بين (6: 9) سنوات، بمتوسط عمري قدره (7.12) وانحراف معياري قدره (0.96)، ونسبة ذكاء تتراوح ما بين(70:50) بمتوسط ذكاء قدره(60.86) وانحراف معياري قدره(6.05).. واشتملت أدوات البحث على مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة. (إعداد/ محمود السيد)، ومقياس الانتباه المشترك لذوي الإعاقة العقلية (اعداد الباحثة)، ومقياس المهارات الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة والعاديين ( إعداد/جمال عطية). وقد كشفت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة و المهارات الاجتماعية لديهم وانه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة على مقياس مهارات الانتباه المشترك تُعزي للنوع (ذكور- إناث) في اتجاه الإناث، وان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة على مقياس المهارات الاجتماعية تُعزي للنوع (ذكور- إناث) في اتجاه الإناث.
الكلمات المفتاحية: الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، الانتباه المشترك ، المهارات الاجتماعية.